初中生寫字慢怎麼辦?
初中生寫字速度太慢怎麼辦
寫字慢是一個很吃虧的事情。比如考試，你寫字慢，比別人在書寫上的時間就長，而時間一定，寫得快用來分析的時間就長。所以，必須把字練快。如果這個懂了，那麼寫字想快唯一的方法就是多寫多練，只有寫得多，才能寫得熟寫得好寫得快。你如果單一的想寫字快，就先練書寫速度，一天要求自己先寫兩個小時的字，以後寫常了，可以限定兩小時要寫多少字，只要堅持下來，不出一個學期，寫字速度就會上來。其實，寫字速度看起來很難，當你掌握了技巧，練得夠多，那並不一個問題。祝持之以恆，早日練成。
中學生作業太多，孩子寫字又慢，該咋辦呢？
要提高孩子做事的效率，每天訓練孩子在有限的時間內完成某個任務。畢竟作業多是中國教育的特色，我們不能改變教育的現狀，只能從自己孩子身上著手改變。
初中生如何提高寫字速度？
看你的字，應該是習慣於寫正楷，我有個建議：找本行書字帖，每天練，天天練，肌肉習慣了，寫字就快了
初中生字寫不好？各位，提高初中生寫字能力有何好辦法？ 15分
練練字帖吧，通過模仿使自已的字變得端正，但必須要持之以恆，需要毅力，還有平時寫字時也要注意，儘量一筆一劃的寫清晰。加油吧
初中生寫字筆順不固定怎麼辦？ 初二女生，寫漢字很慢，塗改多。同一
多用字帖練練就好了
初中生一寫字就煩怎麼辦
其實找到一種可以讓你不心煩的事~也可以去KTV喊幾嗓子就好了,會覺得舒服很多吧.!.謝謝你看完這段文字^^
初中生不願意認真寫字怎麼辦
當然也是需要
家長好好說了
很簡單的事
上心就好了
我是一個初中生，怎樣寫字才好看呢？
如果你覺得自己的字不滿意，並且以前沒有系統地練過，建議你去買本名家硬筆書法字帖來練一下吧，每天花一個小時左右認真練習，當然也可以在有空的時候就拿出來練幾分鐘，但要保證效率，不要一心圖快。
我建議你先練楷書，先把寫字的基本功練好，然後再考慮買本行書的字帖練習。楷書的話龐中華的就不錯，當然你可以去書店看看，碰上自己喜歡的風格也可以選擇，行書的話就等你練紮實楷書的基本功再練習吧，到時根據喜好選擇就可以。
當然，進入高中後你有時間了，想在寫字方面更進一步的話，建議你練練毛筆字，找人給你一些指導。也不需要你練到多高的水平，重在培養興趣並且對字的構造和筆畫有一定的瞭解，瞭解了毛筆的走勢對你寫硬筆的幫助真的很大。
以上是我練字的一些經歷和體驗，當然，我的字一直以來還是可以的，不然也不敢給你瞎建議。個人觀點，希望對你有幫助！
PS：你的字已經形成風格跟你練字是不衝突的。你基本的字形已經定格，並不代表就是最好看的，何況你自己也覺得不滿意，那麼如果你去練下字帖，看下別人怎麼寫的，汲取下別人的特長來改造自己的字形不是很有幫助嗎？這樣的改造，可以是一段字的排布方式、一個字的佈置、一個偏旁的應用甚至一個筆畫的釀造，集各家之所長進行創新，才能讓自己不斷進步，這也是古來書法大家所最普遍採用的方法，又哪個大書法家一出生就有著名於世的書法風格、不是靠臨摹來慢慢形成自己特色的呢？所以，如果你沒有更好的辦法是自己進步，那麼練不同字帖是最好也是最基礎的方法，而且在將來在看到別人的好字時也應該能用則用，結合自己的專長形成自己的特色，這是一個不斷學習的過程、你現在才初三，真正形成自己的風格，應該是大學畢業後或者說專業學習結束後。加油吧！
小學生寫字慢怎麼辦
孩子寫字太慢可能是學習障礙導致的孩子寫字太慢是由於孩子可能存在“視覺——動覺統合能力”發育遲鈍造成的。在小學，培養孩子讀、說、寫、算的能力是最基本的教學任務，所以，老師經常留抄寫的作業，目的是讓孩子通過反覆地練習，熟悉課文、公式、詞語或漢字，一般抄寫遍數都不會多到讓孩子承受不了的地步。可是有些孩子，看上去聰明伶俐，可在完成書寫任務中卻會遇到難以想象的困難。他們每次進行書寫就感到頭疼，往往要花比別人多兩三倍的時間才能完成作業，然而所寫作業的質量不高，以前出現過的書寫錯誤還重複出現，看上去好像做作業時根本不過腦子似的。這樣的反覆書寫練習不僅沒有達到熟悉的目的，反而變成象“上刑”一樣難受。
從心理教育角度來看，孩子書寫慢的根本原因是學習能力的缺乏或落後。首先，在寫字時，視動統合能力——暨眼睛與手的動作統合能力發展的水平是最重要的。由於孩子動作很慢，手眼協調能力差，他們便不愛動手。對他們來說，只要不是需要動手來完成的作業，他們就沒有什麼困難。其次，寫字慢還涉及一個視覺記憶能力。那些寫字能力差的兒童，常常需要寫一個字看一下書，不能同時記憶較多的字。在心理學上，這種對視覺材料的瞬間記憶能力稱為視知覺記憶能力。許多小孩子視覺記憶能力落後，別人看一眼能記下五六個字，他卻只能記得兩三個，為了補償這種缺失，只得反覆擡頭看書，當然寫得比別人慢很多。
教師和家長要認識到他們在能力上存在的障礙並非出於他們的主觀願望，也不是由於不專心，不動腦子的問題，而事實是他們是需要幫助的孩子，大人要行動起來幫助他們克服缺陷，提升學習能力。如：給孩子呈現一個簡單的幾何圖形，讓其觀察5-10秒，然後收回圖形，請他再用筆憑藉著頭腦中留有的視覺印象畫在紙上，隨著呈現的幾何圖形的難度的加深或呈現時間的逐漸縮短，孩子瞬間視覺記憶能力得到了一定的有意識的訓練。當然，有一些類似的訓練也很有效，如年齡較小的兒童可以做著色，或指出某個圖形的缺失部分，大一點的孩子做一些實物的分類練習或拼圖遊戲也會起到同樣的作用。除此之外，練習比較物體的大小，形狀，重量，質地的特徵，並用手去觸摸物體來驗證視覺結果，也有助於兒童鍛鍊視覺記憶的能力。