怎樣當好一個師長?
怎樣當好一個師長
通過幾天的學習，我覺得當一個老師很容易，但當一個好老師很不容易，不僅要具備一定的專業知識，還要有一定的基本素養。 首先要想當一個好老師必須有端正的工作態度 記得有一句廣告語說得好：態度決定一切，細節決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決於教師對工作的態度，取決於教師是否有強烈的事業心、責任感，取決於教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：1、要有強烈的責任意識 做教育教學工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一個我對教師工作的理解，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師的職業特徵。（例：如值周教師的責任就應按學校規定：幾位值周教師都應早晨比學生先起床，組織學生排隊打水，維持好學生站隊做操的紀律，在這一週內，要管理好學生的安全、清潔衛生的督查、日常活動組織、做好各種表冊的填寫，並填寫認真與實際相符。） 2、要有無私奉獻的精神 要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠於黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁雜的，不只是限於工作上的八小時。（例如：有時教師正在吃飯，睡覺，正在批改作業，正在上課，都可能有學生、有家長、學校找你有這樣或那樣的事，此時如果你沒有奉獻精神是不行的，不得不去處理這事零零碎碎的事）。教師的工作又是精細的，它需要教師事無鉅細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛 其次要想當一個好老師就要樹立正確的教育觀念 教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生髮展打下堅實的基礎。 其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。（如果一個班考試試卷成績不錯，紀律也很好，就是學生動手能力差，社會實踐能力差，回答問題換一種說法就做不來，這樣的教育觀行不行？）第三要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和讚賞（如上課學生說出老師的缺點，指出教師的不足，老師就認為沒面子，就要狠狠批評學生，一切行為必須服從老師的行嗎？）；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、學生學的過程，而是教師對學生的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程；教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發學生的興趣，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。 再其次要想當一個好老師還要有良好的師德修養 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。我們有些教師他年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未湧起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入......
怎樣當好一個師長
以身作則，不徇私枉法，獎懲分明，不胡亂干涉下級，愛兵如子！
怎樣當好一個師長
最實在的：不貪就好
《怎樣當好一個師長》
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當好軍事指揮員。應該自己乾的事情一定要親自過目，親自動手。比如，應該上去看的山頭就要爬上去，應該瞭解的情況就要及時瞭解，應該檢查的問題就要嚴格檢查。不能懶，軍事指揮員切忌懶，因為懶會帶來危險，帶來失敗。比方說，一個軍事指揮員，到了宿營地就進房子，搞水洗臉洗腳，搞雞蛋煮麵吃，吃飽了就睡大覺。他對住的村子有多大，在什麼位置，附近有幾個山頭周圍有幾條道路，敵情怎麼樣，群眾條件怎麼樣，可能發生什麼情況，部隊到齊了沒有，哨位在什麼地方，發生緊急情況時的處置預案如何，都不過問，都不知道。這樣，如果半夜三更發生了情況，敵人來個突然襲擊，就沒有辦法了。到那種時候，即使平時很勇敢的指揮員，也會束手無策，只好三十六計，跑為上計，結果，變成一個機會主義者。機會主義和打敗仗，常常是因為沒有思想準備，沒有組織準備，工作沒有做到家，懶的結果。因此，不論大小指揮員都要勤快，要不惜走路，不怕勞累，要多用腦子，要做到心到、眼到、口到、腳到、手到。事情沒有做好以前，不能貪閒。貪閒就隱伏著犯錯誤的根子。什麼事都要心中有底，“凡事預則立，不預則廢”。雷打不動的幹部，牛皮糖式的幹部，不管有多大本事，都不是好乾部。
二、要摸清上級的意圖。對上級的意圖要真正理解，真正融會貫通，真正認識自己所受領的任務在戰役、戰鬥全局中的地位和作用。這樣，才能充分發揮自己的主觀能動性；才能打破框框，有敢於和善於在新情況中找到新辦法的創造性；才能有大勇，才能決心強、決心狠，敢於徹底勝利，有強烈的吞掉敵人的企圖和雄心。指揮員的勇敢集中表現在殲敵決心的堅定頑強上面。指揮員的大勇建立在革命的最高自覺性和正確理解上級意圖的基礎上面。
三、要調查研究。對於敵情、地形、部隊的情況和社會情況，要經常做到心中有數。要天天摸，天天琢磨，不能間斷。這樣做，不能看作是重複，實際上這不是重複，而是不斷深化不斷提高的過程，是取得正確認識的必不可少的手段。平時積累掌握的情況越多，越系統，在戰時，特別是在緊張複雜的情況下，就越沉著，越有辦法。急中生智的“智”，才有基礎。因此，調查研究工作要貫串在各項工作中，要貫串在每一次戰役、戰鬥的整個過程，反對打莽撞仗、糊塗仗，反對急性病，反對不親自動手做調查研究的懶漢作風。特別是敵情，必須切實摸透。因為敵情是活的，敵人必然會極力隱蔽、偽裝他們的真實企圖和行動。要盡一切可能不間斷地偵察，查清敵人的部署和動向，看他扮演什麼角色？是主角還是配角？是主力還是非主力？是驕兵還是敗兵？能集中多大兵力向我們進攻和阻擋我們的進攻。查明敵主官的特性，看他慣用和擅長用什麼戰法，根據他當前的企圖判斷他可能採用什麼打法，等等。只要摸清了敵情、我情、地形的底，決心就快，就硬，就堅定。就不會被任何假象所迷惑，就不會被任何困難所嚇住。如果情況不清，就會猶豫不決，舉棋不定，坐失良機，或者勉強下了決心，一遇風吹草動，聽到畏難叫苦和不正確的建議，就容易動搖，可能一念之差，前功盡棄。
四、要有個活地圖。指揮員和參謀必須熟悉地圖，要經常讀地圖。熟讀地圖可以產生見解，產生智慧，產生辦法，產生信心。讀的方法是把圖掛起來，搬個凳子坐下來，對著地圖看，從大的方向到活動地區，從地區全貌到每一地段的地形特點，從粗讀到細讀，逐塊逐塊地讀，用紅藍鉛筆把主要的山脈、河流、城鎮、村莊、道路標劃出來，邊讀，邊劃，等到地圖差不多快劃爛了，也就差不多把地圖背熟了，背出來了。在熟讀地圖的基礎上，要親自組織有關指揮員和參謀對作戰地區和戰場進行實地勘察，核正地圖，把戰場的地形情況和敵我雙方的兵力部署都裝至腦子裡去，做......
怎樣當好一個師長
以身作則，不徇私枉法，獎懲分明，不胡亂干涉下級，愛兵如子
怎樣當好一個師長
以身作則，不徇私枉法，獎懲分明，不胡亂干涉下級，愛兵如子！
怎樣當好一個師長
這麼有深度的問題，在這兒問
怎樣當好一個師長
讀後感是談論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的案例來說明從“讀”中悟出的道理。因而,讀後感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要聯絡。
讀後感以“感”為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自個的言語為主。在體現辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重於剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。在結構上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側重表達感觸後,結束又回扣“讀”。
林彪.怎樣當好一個師長讀後感想
書是知識的源泉，而知識是強化自身的一種正能量。前幾天，很榮幸的讀到
了一篇文章《怎樣當好一個師長》。這篇文章看似只是一篇普通的回憶錄，卻詳細地闡述了當一個領導者應該具備的素質和能力。文章中的觀點給了我很深的啟發，讓我得到了許多意外的收穫。
文中闡述的是上將楊成武在即將改任為師長前，林彪軍團長和他的一次談話。在這次談話中，林彪軍團長為楊成武提了九條建議，其中以下幾條讓我產生較深的感觸。第一條建議：要勤快。“凡事預則立，不預則廢”，在做任何工作之前，都必須對自己的相關工作任務有透徹的瞭解，做到心中有底，凡事需做到五到，即“眼到、口道、心道、手到、腳到”。這條建議給我的啟示是作為一名員工，應具備良好的業務素質。結合自身的工作職務以及企業文化，我覺得我需要做到的是能夠處理好手頭每一件細小的事情，複雜的事情簡單做，簡單的事情重複做。堅持遊客至上，服務為本的理念，用心做好服務，讓遊客享受到百分百滿意的服務質量。
第二條建議：要摸清上級意圖。服務業的工作有時候與戰場作戰類似。只有得到良好有效的溝通，才能造就一支無堅不摧的團隊。團隊的協作離不開溝通，而良好的服務離不開一個優秀的團隊。只有深刻理解了領導的意圖才能夠找到更加創新便捷的方法投入工作，並取得相應的效果。
第三條建議：要調查研究。毛主席講過，沒有調查就沒有發言權。作為景區工作管理，這句話同樣適用。現如今，作為石牛寨的一員，首先我們必須對石牛寨景區有一個透徹的瞭解。它的優勢在哪裡？有什麼獨特之處？在平時的接待工作中應注意哪些問題„„這些細小的問題都有可能對我們平時的工作造成影響，也是我們必須要考慮的。同時，多看書，善於積累，也對我們提升自身素質，更好的解決工作中的問題有一定關係。
第七條建議：要有一個很好、很團結的班子。一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。雷鋒的這句話告訴我們，沒有優秀的個人，只有優秀的集體。個人只有在集體中才能得到存在感，一支優秀的團隊只有發揮集體主義精神團結一致，才能漂亮的完成每一項任務。曾在書上看到這樣一段話：狼的生存，就是在惡劣的環境中堅強地創造生存空間；狼的團體，就是在充滿爭鬥的對手中組織強大的團隊力量；狼的智慧，就是在強者之列不斷競爭、超越。 在現實工作中，我們需要的正是這樣的狼性思維。在平時的工作生活中我們應該多與共事的夥伴一起學習交流，作為上司應該多關注員工的工作狀態，在員工迷茫時，及時予以鼓勵與支持，在遇到困難時，願意與員工共同承擔，共同面對。同時要加強與上級的工作交流，多進行有效溝通。
以上是我對此篇文章的淺薄認知。在今後的工作中，我將以此自勉，傳承併發揚良好的企業文化精髓，不斷提高自身的業務素質。並加強自身管理，多看書，不斷提升自身素質，用最好的姿態為遊客提供最優質的服務。
林彪文章《怎樣當好一個師長》讀後感
讀後感的寫作方法
一、 認識讀後感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以後，全篇文章或其中的一部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個道理或學到文中人物的精神的文章。（選寫人、寫事的文章最好）
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
四、結構安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……）
第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內容再寫講明的道理或人物的品質）
第三段：舉由這一道理或品質想到的正面事例（古代、現代、身邊的事例自己的事例）
第四段：舉由這一道理或品質想到的反面事例（古代、現代、身邊、自己的事例）。
第五段：發出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務，再舉自己的自私。