語文有哪些修辭手法?

General 更新 2024-11-21

語文修辭手法有哪些

常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種.

下面說說各修辭的特點：

比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點.

比喻的類型：

明喻：本體、喻體都在句子中出現,中間有比喻詞“像、似、如、好像、好比、好似、猶、彷彿、宛如、像等”詞或短語連接.本體與喻體是相似關係,典型的格式是：甲（本體）像乙（喻體）

如：1.那封遲到的信,邊緣已經磨損,好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅.

2.從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停的生長.

暗喻：本體和喻體都出現,比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當作、等於等連接.本體和喻體是相關的關係,典型格式為：甲（本體）是乙（喻體）.

無須掛畫,門外有幅巨畫―――名叫自然.

借喻：直接出現喻體,本體不出現,也沒有喻詞.

如：1.仰起頭來朝西望,半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子,隨風擺動.

2.然而幾個人既然起來 ,你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望.

博喻：直接出現喻體,本體不出現,也沒有喻詞.

如：高過馬頭的野花,紅、黃、藍、白、紫,五彩繽紛,像綿延的織錦那麼華麗,像天邊的彩霞那麼耀眼,像高空的長虹那麼絢爛.

注意：比喻句與非比喻句的區別：

如：1.比較句不是比喻句.女兒長得像媽媽.

2.舉例句不是比喻句.中國有許多的優秀共產黨員,像孔繁深、焦裕祿等.

3.表猜測蝗句子不是比喻句.天好像要下雨了.

4.單純想像的句子不是比喻句.讀了《雷鋒的故事》,心裡有一種苦澀的感覺,我彷彿又回到了苦難的童年.

（二）比擬：分為擬人和擬物兩類.

擬人：把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情,叫擬人.

1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑,氣勢洶洶地步步緊逼.

2. 一邊是平靜的湖水,迎著斜風細雨,懶洋洋只是欲步不前.

擬物：把人當物來寫,或把甲物當乙物來寫.

1. 阿Q飄飄然的飛了一通,回到土穀祠,酒已經醒透了.

2. 他驕傲自滿,尾巴翹上天了.

三：借代：不直接把人或事物說出來,而是借用與這個人或事物有密切關係的東西來代替的修辭方興叫借代.如：

1. 部分代整體：我們要愛護學校的一草一木.

2. 整體代部分：讀點魯迅.

3. 具體代抽象：我們不要多費口舌了.

4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長.

5. 特徵代本體：迎面走過來一隊紅領巾.

借代的作用：以繁代簡,以實代虛,可以突出人或事物的特徵,增強語言表達的形象和鮮明性.

（四）誇張：為了表達的需要,故意言過其實,對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述,這種修辭方法叫誇張.誇張分擴大、縮小、超前三類.

擴大誇張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強、重）處說.如：

1. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

2. 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回.

縮小誇張：故意把一般事物往小（少、慢、低、短、弱、輕）處說.如：

1. 五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.

2. 我從鄉下跑到京城裡, 一轉眼已經六年了.

超前誇張：在兩件事之間,故意把後出現的事說成是先出現的或是同時出現的.1.農民們都說：“看見這些鮮綠的禾苗,就嗅出麵包的香味來了.”

2未飲心先醉,眼中流血,心內成灰.

五：對偶：結構相同或基本相同、字數相等,意義上密切聯繫泊兩個詞組或句子成對比排列,這種修辭叫做對偶.根據上下聯的意義,對偶可分為正對、反對、流水對......

語文中的修辭手法有哪些及其作用

修辭手法主要有比喻、誇張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反覆、層遞。

1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。

作用：對事物特徵進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。

2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）。

作用：印象鮮明，便於表達作者感情。

3、誇張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。

作用：易於突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。

4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。

作用：整齊勻稱，凝鍊集中，概括力強。

5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。

作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。

6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。

作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。

7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。

作用：比直接說更有感情，更有力量。

8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了。

作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。

9、設問：正面問，自問自答。

作用：起到提醒注意，引導思考。