幼兒如何學會自我保護?
如何讓孩子學會自我保護？
孩子的安全一直是家長心中的牽掛，但讓孩子真正學會自我保護，才是保證他們安全的前提。 自我保護孩子的第一堂安全課 讓孩子學會自我保護，儘可能避免意外傷害，這不是一朝一夕的工作，也不是定時定點的課程，它的學習和養成都需要父母用一雙智慧的眼睛去發現危險可能存在的角落，然後在第一時間告訴孩子它的“藏身地”，教會他如何避之、遠之甚至消滅之。 ■有陌生人請你領路怎麼辦？ 我來告訴你： 路上如果有人向你問路，你應該熱情指點，但萬一對方請你引路，就要引起警惕，即使是你非常熟悉的地方，即使這個地方離你所在位置不遠你也不要去。你可以有禮貌地告訴他：“爸爸媽媽不讓我和陌生人走，你可以去路口讓警察叔叔幫你帶路。”如果陌生人糾纏你，你可以大聲呼喊引起路人的注意。 ■你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你並不認識，這時你該怎麼辦？ 我來告訴你： 1.爸爸媽媽不在家時，你可以把電視機或音響設備打開，可以使壞人誤以為家裡有人，不敢做壞事。 2.千萬不要隨便給陌生人開門，應該及時把門鎖好。就像父母在家一樣，喊爸爸媽媽，說有不認識的人敲門，把壞人嚇跑。 3.如果陌生人說自己是煤、水、電氣等的修理工或來收各種費用時也不要給他開門。 4.如果來人聲稱是你父母的同事，並能叫出你的名字，你也要提高警惕不能開門，但可以問他有什麼事，記下來告訴爸爸媽媽。 5.如陌生人還是不走，就打電話給鄰居或報警。 ■在學校時，高年級的孩子把你圍在中間，向你要零用錢，並威脅不給的話就要打你。這時候，你該怎麼辦？ 我來告訴你： 1.你不能有懼怕的心理，儘量說一些好話，說明自己沒有帶錢，避免發生衝突。 2.如果他們不吃這一套，就跟他們說去教室取錢，馬上趁機跑掉報告給你的老師，並描述他們的特徵、長相、衣服顏色、高矮、胖瘦，這樣才能找到他們，讓他們接受教育。 3.如果不行，拖延時間，看到別的大人或老師路過的時候大喊“救命”。因為你如果這次給他們錢，下一次他們還會勒索你。 4.如果當時地理位置偏僻，對方人多無法脫身，可以先給他們錢。但是事後一定要告訴老師，以後避免一個人去偏僻的地方。 5.放學回家後，把在學校裡發生的事情向爸爸媽媽彙報，讓父母協助解決。 ■星期天，你獨自一個人在花園裡玩。有個陌生人對你說，你的爸爸被汽車撞了，正在醫院裡急救，他要你和他一起去看爸爸。這時候，你該怎麼辦？ 我來告訴你： 1.不要輕易相信他的話，可能他是騙你的壞人。 2.記下那人的面部特徵。如果他有車，還要記住他的車牌號碼。 3.繼續走你的路，如果他還是緊跟不放，就邊喊救命邊找警察叔叔，向警察叔叔報告情況。 4.如果暫時找不到警察，就向人多的地方走。 5.打電話回家或爸爸的辦公室，確定爸爸是否出事。 ■自己在家時，接到陌生人的電話怎麼辦？ 我來告訴你： 1.如果來電話的人找媽媽或爸爸，告訴他媽媽或爸爸現在不方便接電話。 2.準確地記下他來電話的時間，他的姓名、電話號碼及留言。 3.不要讓那個人知道只有你一個人在家。 4.如果陌生人打來的電話不是找你父母的，而是說些低級下流的髒話，什麼也不要跟他說，馬上把電話掛斷。 5.把騷擾電話打來的日期、時間記下來告訴父母。 6.如果下次你一個人在家時，他又打來電話，就馬上報警。 ■你高高興興地走在上學的路上，這時突然有一個相貌凶惡的陌生人要你上他的車，這時候你該怎麼辦？ 我來告訴你： 1.千萬別驚慌，大聲喊“救命”，並奮力掙脫。 2.跑到人多或熱鬧的地方，例如商場、超市等處向警衛或保安人員求救。 3.告訴附近商家或是大人，請他們幫忙通知家人、學校或報警。 4.萬一被抓上車，......
幼兒的自我保護包括哪些方面?
近年來，幼兒意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由於幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的 。因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
隨著年齡增長，幼兒初步具備一些獨立能力，他們活潑好動，具有“不怕危險”和“勇於獵奇”的特性。 根據幼兒運動系統的主要特點來看，幼兒骨骼在不斷鈣化骨骼富於彈性和易變形，所以幼兒運動欠協調。根據 幼兒心理的主要特點來看，好奇心和好模仿是幼兒突出的行為特徵，加之幼兒的心理活動和行為無意性大，自 制力差和日常行為明顯的受情緒支配等，所以幼兒對那些新鮮的、特殊的、神祕的事物都會做出積極的反映。 幼兒什麼都想摸摸，什麼事情都想問問，越是不讓他們接觸的東西他們就越想接觸，對一切感興趣的事都想去 試探一下，但又缺乏一定的生活知識和經驗，這就是幼兒出現意外事故的主要原因。據調查統計表明，某地區 幼兒出現意外事故率佔某區幼兒總數的11．7％，其中意外車禍佔0．1％，跌傷、摔傷導致骨折的佔5． 7％，扎傷、燒傷、燙傷、異物、溺水等其它意外傷害事故佔6．4％。以上數據足以表明，加強安全教育， 培養幼兒自我保護能力是一項急待解決的重要問題。
那麼如何加強安全教育、培養幼兒自我保護能力呢？
一、應引起保教機構、家庭和社會的高度重視，加強安全意識的宣傳教育。
幼兒園要建立健全安全制度，採取安全措施為幼兒創造一個良好的、安全的生活環境，防止幼兒意外事故 的發生。
二、豐富幼兒安全常識，教育幼兒遵守安全制度。
教師應廣泛收集有關安全知識方面的教育資料，要通過觀察電影、電視、廣播等宣傳媒介向幼兒進行安全 知識的教育，使幼兒知道意外傷害的危險性。
首先，教師應有意識的利用講故事和看圖講述、遊戲等教育手段向幼兒宣傳安全方面的常識。組織幼兒親 自到馬路上走一走、看一看，教幼兒認識並知道紅綠燈、人行橫道線及各種路標的用途。讓幼兒知道車輛在高 速行駛時對馬路上的行人是十分危險的，同時還要教育幼兒不要在馬路上游戲、玩耍和捕捉昆蟲等，以免發生 意外車禍。
其次，要教育幼兒出入房間、上下樓梯、玩滑梯、翹翹板、攀登架、木馬等時要有秩序的排隊進行，小朋 友之間要相互友愛，不擁擠、不打鬧，以免跌傷、摔傷發生骨折或其它傷亡事故。
還有在戶外活動中，教師要提醒幼兒檢查自己的服裝是否整齊。引導、提示幼兒觀察遊戲場地是否有不安 全隱患，待確認場地安全後方可進行遊戲。在遊戲中教師要指導幼兒遵守遊戲規則，教育幼兒遊戲中不亂跑和 快速奔跑。同時教會幼兒躲閃迎面而來的人和物，保護自己不受到意外傷害。
三、教育幼兒不做有危險的事情
（一）在日常生活中，幼兒的模仿力很強，他們經常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多成 人沒有覺察到的每個細節。針對幼兒好模仿的這一特點，教師要經常給幼兒講些粗淺的電學方面的知識。告訴 幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火（如火柴、打火機及危險的電器設備等），因為幼兒還 不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外還要教育幼兒在雷雨時不要在大樹下、電線杆旁和高層牆檐下避 雨，以免雷擊觸電。
（二）教育幼兒不亂採食花草、種子，不要亂服用藥品。有病時一定要在醫生或成人的指導下進行科學的 服藥。同時還要教育幼兒不吃腐爛變質的食物，以免引起中毒現象的發生。
（三）教育幼兒不爬牆、不上樹、不戲弄牲畜。不要從高樓窗臺上向下張望，更不要從較高的物體上向下 跳。不要用帶尖帶......
我在幼兒園學會保護自己明白的道理
設計背景
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒衝進幼兒園進行行凶，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒瞭解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。
活動目標
1、認識並會撥打119.120.110等急救電話，知道在什麼危險時撥打什麼號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點難點
重點：
幼兒認識並牢記119.120.110等急救電話。知道並學會在危險面前保護自己，學會逃生。
難點：
培養幼兒思考問題、解決問題的能力
活動準備
1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。
活動過程
第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
1、出示警車警笛聲。
師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
2、讓幼兒討論這是一種什麼聲音，是什麼發出的這種聲音。
3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同並進行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什麼
5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步瞭解警笛聲代表了什麼？讓幼兒瞭解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
第二個環節：認識110.119.120急救號碼
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說一說這些數字，瞭解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片，讓幼兒進行連線
師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，並一名幼兒回答討論的結果。
（1）、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什麼？
（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
（2）、小牛嚕嚕發現小狐狸偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎麼辦？
（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎麼做呢？
（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，並在醫生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演
在進行情景表演時老師......
青少年應該怎樣學會自我保護？
當今社會正處於轉型時期，暴力影視、拜金主義、人際關係的冷漠等等這些社會中的陰暗面，對青少年造成了不可忽視的誤導，在加強防止青少年犯罪教育的基礎上，教會孩子培養良好的自我保護能力也是不能省略的。如何教孩子學會自我保護呢？
首先，應從小培養孩子自我保護的意識。
如今的絕大部分家庭中，孩子自己無需擔憂任何變化，幾乎沒有受挫的體驗，也缺乏獨立做判斷和做決策的機會。而在這樣的背景下成就的一代人，以後如何獨立立足於充滿競爭的社會呢？又如何應付生活中偶發的挫折和意外呢？所以，為了孩子更好的發展，應從小就培養孩子自我保護的意識，在日常生活中讓孩子養成自我保護的生活習慣。
比方說，在幼兒階段，孩子剛開始學習用筷子吃飯，告訴他們不要把筷子叼在嘴裡玩，防止不慎造成筷子傷到喉嚨；出門時教孩子關好門窗，看煤氣灶是否關掉，電源是否拔掉，水龍頭是否擰緊，以免沒人在家時造成不必要的意外……
教育孩子的過程中，尤其要注意培養孩子獨立完成事情的能力。比如有位媽媽發現孩子從幼兒園回來後常常精神不振、神情不悅，孩子告訴家長，午睡時跟她睡一張床的小朋友一人佔多半張床，擠得她無處安身。家長很心疼，但她強壓下讓老師解決問題的想法，對孩子說：“是呀，中午睡不好晚上就玩不好了，這可怎麼辦？”鼓勵孩子自己想辦法解決問題，學會爭取自己的正當權益，打消了孩子事事依賴家長的思想。後來，孩子想了一個辦法，小朋友一侵佔她的空間，她就偷偷去撓他的腳丫，等小朋友縮回身子，她就停止動作，如此反覆幾次，終於幫那個小朋友改掉了不良的睡眠習慣，也很好地保護了自己的正當權益。
其次，家長要有意識地創設危險情境，教會孩子自我保護的方法。
教會孩子自我保護，提高他們的自衛能力是為了讓他們更好的自立於社會中，社會既不像孩子們想的那樣“一片淨土”，也不像有些人覺得那樣到處是爾虞我詐，所以危險的情況不會隨時發生。這就需要家長平時要有意識的在現實生活中創設危險情境以供孩子從中學習應對的方法。比方說，對較大的幼兒，要教會他在公共場所走失後，應怎樣求助，什麼樣的人才是可靠的求助者；在學齡階段，應教會孩子一人在家時，如有陌生人敲門該怎樣應對；放學回家的路上，有陌生人要領自己“玩”該怎麼辦；並可有效利用媒體中的相關材料教會孩子應付突發事件，如地震、火災等。
另外，要讓孩子明白自我保護與以自我為中心的區別，使孩子在勇於、善於自我保護的同時，能夠從小就勇敢而機智地承擔起適當的社會責任。平時，可以向孩子提一些這類問題，然後一起討論解決的方法。比如：“如果在公交車上，你發現了一個賊正在偷別人的錢包，應該怎麼辦才能既維護了正義又不使自己受傷害？”“如果有小朋友落水了，你又不會游泳，應該採取什麼措施才能既救了朋友又保護了自己？”————2001年3月在石家莊市民心河畔就發生過三個孩子相繼落水身亡的事故，其中兩個孩子都是為了救落水的同伴卻又不得法而滑入水中的。所以家長應該提前做好預防措施，使孩子的應急能力得到鍛鍊。
最後，教會受害受騙後的孩子進行自我心理疏導和自我救護，從而避免更嚴重的損失。
武漢市有一六歲男孩，被拐賣三年後又自己逃回了家中。拐賣過程中，開始時他拼死反抗，但得功的只是拳頭和斥罵，後來他學“乖”了，嘴上叫著“爸爸”、“媽媽”，還幫著家裡幹活，照顧小弟弟，不再提回家的事，等時間長了，“家人”放鬆警惕後，他利用和兩歲的小弟弟出去玩的機會，爬上火車輾轉數千裡，又回到了武漢家中。
被拐賣當然是比較極端的例子，而孩子在現實生活中總是可能受到不同程度的欺騙和傷害，因此對受過欺騙和傷害的孩子的心......
如何培養幼兒的自我保護能力
活潑、好動，有強烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什麼都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，常常不能清楚地預見自己行為的後果，對突發事件不能作出準確的判斷，當處於危險之中時，也缺乏保護自己的能力。在活動中他們不能自己調節活動量，感到不舒服時不是哭就是什麼也不說，走路時總喜歡跑，下臺階時喜歡往下跳等。由此看來，作為教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，更應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。
一、精心設計教育活動，培養幼兒的自我保護意識
對幼兒進行自我保護能力的培養，必須設計好教學活動。在教學中，我充分運用繪畫、音樂、手工、情景表演、故事、兒童圖片等多種教學手段，將集體教學、分組教學和個別教學三種形式結合運用。如：我設計了《誰來接我回家》、《獨自在家》等活動，創設了幾個生動有趣的情景表演，讓幼兒在看看、說說中，自己動腦筋想辦法解決問題，如：當你獨自在家時，有陌生人來敲門，你會怎麼辦？有人自稱是你爸爸或媽媽的同事來接你回家時，你跟他走嗎？當你在超市、公園或街上與爸爸媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，幼兒明白了不能輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場營業員幫忙等，使幼兒具有初步的自我保護意識。我還為幼兒創設了木偶表演區、圖片改錯區，幼兒在活動中動手、動腦、動嘴，運用多種感官親自參與實踐活動，提高警覺性，增強自我保護意識。
在教學中，我還注意教會孩子一些簡單易行的求救方法應付突遭的危險，打電話就是其中之一。我把一些特殊號碼，如報警110、火警119、救護120等，製作成色彩鮮豔的卡片，設計成牆飾，這些特殊號碼在不知不覺中就深深地印入孩子們的腦海中。隨後，我組織幼兒開展了我會打電話活動，讓幼兒在遊戲的過程中，學會撥、按電話的正確方法，通過創設情境，幼兒懂得了遇有匪情時怎樣報警，發現火情時需要說清哪些情況等，知道自己家的住址、電話號碼，遇到危險時要主動求助，也可請鄰居幫忙。
二、來園離園活動中，加強幼兒的自我保護意識
幼兒來往幼兒園，大多數都是坐自行車，在來園離園的路上常發生一些腳壓傷的事故。原因大多是幼兒坐在父母的自行車上，腳亂動而軋在自行車車輪中，輕則輾去皮，重則傷及骨。我班幼兒高航就被爸爸的自行車壓傷了腳。針對這一情況，在晨間談話時，我設計了高航的腳怎麼啦的談話活動，通過討論，幼兒明白了腳是我們身體的重要組成部分，我們要保護它不受傷害，明確了坐自行車的正確方法。進而遷移到要保護好雙手，要安全地使用剪刀，不拿尖的東西亂跑，吃東西時不大聲講話和發笑，不能把鉛筆、筷子當玩具等。同時知道了不能用髒手揉眼睛，不能把珠子、豆子等小東西塞入耳朵中玩，也不能把別針、鈕釦、硬幣等含在嘴巴里等等，萬一發生意外，不能用手指亂捅亂挖，應及時告訴家長或老師等。
三、加強戶外體育活動中的自我防護教育
戶外體育活動不僅能鍛鍊幼兒身體，而且有利於幼兒的生長髮育和身心健康。幼兒可根據自己的興趣、愛好和能力自由選擇遊戲，老師可根據幼兒活動量的大小隨時組織幼兒玩一些情節較為複雜的遊戲，如小兔回家、老狼老狼幾點了等等，幼兒百玩不厭。由於幼兒玩得非常專注、非常投入，跑、跳的動作較多，更容易發生一些碰撞、擦傷等現象。為了更好地開展好活動，對幼兒進行自我保護的教育就顯得尤為重要。例如：在組織幼兒進行四散跑、快速跑時，我先示範奔跑動作，再提醒幼兒奔跑時，不能低頭猛衝，眼睛要學......
如何培養幼兒良好的安全自護習慣
自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命中的最基本
能力。但幼兒園的孩子，由於生理、心理的發展尚未完善，獨立
生活能力及基本活動能力較差，
各方面知識缺乏，
但又具有好奇、
好動等特點，對一些危險的事不能做出正確、準確地判斷，不能
預見行為的後果，易發生事故，影響健康。因此，培養幼兒的自
我保護能力就顯得尤為重要。