青春應該怎樣度過?
我們應該怎樣度過自己的青春？______________________________________________________________________
青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力地讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好地生活、學習工作，才能更好地為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。
青春應該怎樣度過
青春是人生中的黃金時代。要有所作為，不能白白度過。
青春應該怎樣度過
青春就是要好好的玩耍呀
怎樣度過有意義的青春？
青春猶如夢一場，如此短暫。時光飛逝，青春稍縱即逝。然而，擁有青春，就擁有了一個夢想和奮鬥；擁有青春，就擁有了活力與生機；擁有青春，才會擁有完美的人生。
對待青春，我們唯有珍惜。
青春，是人一生中最寶貴的時期。它代表活力，這段時光總是充滿歡聲笑語；它代表想象，人總會對未來的世界充滿期待；它代表精彩，人總會為自己的前途打拼，挫折、失敗接二連三，成了一段情節曲折的故事。沒有青春，人生不可能不是殘缺的。
“少年不努力，老大徒傷悲”。許多青少年不知青春歲月之短暫，荒廢學業，沉迷於遊戲機、網吧，為追求時尚，穿名牌，買手機，這難道不是虛度光陰嗎？“書到用時方恨少”，沒有學識，只得漂漂盪蕩在人世間，這往往是不知青春寶貴之人的結局。要想化悲劇為喜劇，只有珍惜青春。
那麼，如何珍惜青春呢？為了父母我們理應挑燈夜戰，吃苦耐勞，回報養育之恩；為了自己，我們更應發奮圖強，持之以恆，創造輝煌的明天；為了祖國，我們甚至應該奉獻出自己的青春，只有這樣，青春才有真正的意義，我們才算珍惜青春。
每個人都擁有青春，但是，如何把握青春並非易事。我們要學會珍惜青春，為青春奮鬥到底。
青春如夢，要想讓它成為美夢，我們必須珍惜青春。
青春應當如何度過？
每個人的理解都是不同的，每個人的境遇狀況也是不同的。
我覺得青春應該在拼搏奮鬥中度過，這樣你才沒有浪費你的青春，你才覺得這個青春過得是有意義的。
青春該怎樣度過
編者按：這是《風華正茂》第十期上面的一篇文章，作者探討了大學四年究竟怎麼過這個問題，希望大家都參與進來，討論我們的大學該怎麼過。我想這樣的討論，對大學教育，甚至整個社會來說都是有益的，尤其是在大學裡物慾橫流，拜金主義盛行的今天。原文如下：即將畢業，走出學校站在社會的十字路口，又一次從內心深處感到前所未有的沉重和茫然；那個關於人生道路的選擇和判斷像空氣一樣無處不在，不容迴避地縈繞身心。有限的思考是蒼白無助的，越是思考就越是感到異常沉重：思考和不思考都是一種痛苦，然而只有思考才能讓人痛並快樂著。同樣是關於人生的思考，1980年發表在《中國青年》雜誌上的潘曉來信---《人生的路呵，怎麼越走越窄？》，一個少女飽含淚水的激越訴說和痛苦思考，引發了全國圍繞一場關於人生觀的大討論，她在信的末尾這樣寫道：“我相信青年們的心是相通的……”時至今日，重讀此信，依然能夠感受到這一拷問的冷峻和強烈的時代穿透力。青年的心靈相通，命運相連，越走越窄的人生道路讓我們充滿疑惑。其實疑問即是思考，思考才意味著我們對於人生產生了懷疑和警醒。這一拷問尤其可貴，當年引發人生觀的激盪促使一代青年思想的解放。我們的精神和人生也需要這樣的“思維暴動”，通過這種暴動，才有可能砸碎一個壓抑的、按部就班的、桎梏絕望的生存邏輯，解放出一個自由的本我。陳勝吳廣引領的大澤鄉起義高呼“王侯將相，寧有種乎？”是為了向被安排走向奴役和死亡的悲慘命運的挑戰，以此來凝聚共識爭取自由的可能；潘曉“人生的路呵，怎麼越走越窄？”是向人生道路和生命價值發出反抗絕望的吶喊，喚醒自我思考和選擇，反抗人生被時代所安排，掙脫被物質所奴役，拒絕渾渾噩噩的自我麻醉與盲從。人的思想，價值觀，人生道路都是一個個陣地，積極的、自我的、向上的、高尚的思想不去佔領，如蟻附羶般蜂擁而上的將是消極的、自私的、物慾的等思想的瘋狂搶攻。人生就充滿這樣的戰鬥，第一敵人是自己，第二個敵人是社會環境和冰冷的現實。人生的“思維暴動”是自我掌舵，我主青春的自我救贖，它是那麼的可貴，同時又顯得格外艱辛和迫切。二 青春凋謝：反抗絕望的自覺和勇氣人生需要選擇，人的價值需要思考，而人活著就得有希望，否則人生就會戛然而止，人的價值自然無從談起。這個世界上，最可怕的事情莫過於心靈的絕望，作為個體的人在面對漫長人生和紛繁的社會時，顯得那麼的渺小和微不足道，個人生活在社會和人生這兩個載體上，總是充滿了挫折與磨難，我們會時常感慨人生大沉重和現實的無奈。同齡中有人在這種無奈面前絕望了，選擇自我凋謝青春的花朵，這便有一個嚴肅的話題橫亙在我們面前：如何反抗絕望？這個問題不妨以“楊元元事件”做以剖析和啟示。楊元元自殺讓很多人沉重的質疑這一名言——知識改變命運。在此，我們不對楊元元是否缺乏生命韌勁和責任擔當做任何評價，道德範疇的反思不是悲劇的本質啟迪之所在。在“知識改變命運”這句話面前，楊元元徹底絕望了，她的絕望時由兩部分因素造成的。一方面是這個社會的現實鐵一般的嘲笑了相信這句話的人：十幾年應試教育學習的知識在面對社會時成了腦袋中的脂肪；夢寐以求的大學成了產品生產線；指引探索靈魂的師長只教會我們如何賺錢；壓抑的大學不再是知識和思想的海洋，而是扼殺天性、禁區遍佈、墮落鬱悶的牢房；努力拼搏換來的結果不如“爸爸是李剛”；兩世輪迴才能買得起今世的車和房……另一方面，最可怕的是楊元元對知識也徹底的絕望，孩子和洗澡水被一同倒掉，幫我們認識現實、把握命運、改造自我、改良社會的唯一工具和武器也被絕望徹底扼殺，那麼一切又怎麼可能還有希望呢？真理經常被人踐踏，我們絕不能因此看不起它甚至拋棄它，相反，我們需要......