分數的意義手抄報?

五年級下冊分數的產生和分數的意義手抄報圖片

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說一說下面每個分數的意義。

（1）23/25表示如果把全國總人口數看做25份，那麼漢族人口數大約佔其中的23份。（2)1/6表示如果把我國陸地總面積看做6份，那麼新疆的面積大約佔其中的1份。（3）1/20表示如果把世界石油總產量看做20份，那麼我國石油產量大約佔其中的1份。（4）1/5表示如果把空氣總量看做5份，那麼氧氣的含量大約佔其中的1份。

誰有分數的意義與性質的數學手抄報

我沒有，但我可以給你提供材料。

材料如下：

分數的產生：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。

意義：一個整體可以用自然數 1 來表示，通常把它叫做單位“1”。

分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。

真分數與假分數：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小於1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於1或等於1。

分數的基本性質：分數的分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），分數的大小不變。

約分：公有的因數，叫做公因數，公因數裡最大的叫做最大公因數。公因數只有1的兩個數，叫做互質數。分子與分母只有公因數1，叫做最簡分數。把一個分數化成和他相等，但分子與分母都較小的分數叫做約分，一般約到最簡分數為止。

累死人了。通分自己想吧。

參考資料：義務教育課程標準實驗教科書數學五年級下冊

概括分數的意義和性質

分數的意義和性質 單元簡析：本單元是學生系統學習分數的開始.內容包括：分數的意義、分數與除法的 關係,真分數與假分數,分數的基本性質,最大公因數與約分,最小公倍數與通分以及分數與小數的互化.學生在三年級上學期的學習中,已藉助操作、直觀,。

摩爾分數的意義是什麼？

一個物體，一個圖形，一個計量單位，都可看作整體“1”。把整體“1”平均分成幾份，表示這樣一份或幾份的數叫做分數。在分數裡，表示把整體“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有這樣多少份的叫做分子；其中的一份叫做分數單位。

要了解小數的意義，可從分數的意義著手，分數的意義可從分割及合成活動來解釋，當一個整體（指基準量）被等分後，在集聚其中一部分的量稱為“分量”，而“分數”就是用來表示或紀錄這個“分量”。例如： 是指一個整數被分成五等分後，集聚其中二分的“分量”。當整體被分成十等分、百等分、千等分……等時，此時的分量，就使用另外一種紀錄的方法－小數。例如

記成0.1、

記成0.02、

記成0.005……等。其中的“ . ”稱之為小數點，用以分隔整數部分與無法構成整數的小數部分。整數非0者稱為帶小數，若為0則稱純小數。由此可知，小數的意義是分數意義的一環。

分子與分母同時乘或除以一個相同的數（0除外），分數的大小不變，這就是分數的基本性質。

說出下面各分數的意義指出，我個把什麼量比作單位”1”。

把這“塊菜地”看做整體“1”，平均分成7份，白菜佔了3份。

把“全月計劃”看做整體“1”平均分成5份，上半月佔了3份。

五年級下冊數學分數的意義和性質

看不清啊，能不能再發一遍

分數的意義和性質試題

10千克是油的

5分之2－10分之3＝10分之1

油共有

10÷10分之1＝100（千克）

用過兩次後還剩

100×（1－5分之2）＝60（千克）

蒐集手抄報 我是一個小學生，我要畫一張手抄報，什麼題目都可以，要有意義一些，有畫有字就可以，不用太

數學難題~~~分數的意義和性質

七分之六，八分之七，九分之七，九分之八，十分之七，十分之九，十一分之六，十一分之七，十一分之八，十一分之九，十一分之十，十二分之七，十二分之十一，十三分之六，十三分之七，十三分之八，十三分之九，十三分之十，十三分之十一，十三分之十二，十四分之九，十四分之十一