如何培養孩子觀察力?

怎樣培養孩子的觀察力呢?

一、 讓孩子觀察感興趣的事物。家長可以讓孩子觀察一些他們感興趣的東西，孩子一般喜歡觀察活的動的物體，如小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、小金魚游泳等，不喜歡觀察靜的東西；喜歡觀察顏色鮮豔的東西，如孔雀開屏、花園裡的鮮花等，不喜歡看顏色單調的水墨畫；喜歡看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西；位置明顯的物體容易被觀察，如牆上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的……位置不明顯的，容易被忽略；物體的開頭容易被觀察，其他特徵容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類；差別大的物體容易被觀察出來，差別小的物體，常常觀察不到。二、 利用各種感官進行觀察，注重讓孩子親自去感受和觸摸一些東西。如家裡吃水果時，可以讓孩子用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶孩子到大自然去，認識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優美動聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒穀穗；親口嚐嚐涼而爽口的雪花冰塊，從而認識春夏秋冬四季。家長還可用自己的情感和語言感染孩子，使他產生喜歡看的願望。當孩子產生興趣後，注意力就會集中。又如家長經常會講一些故事，比方說，故事裡有大海，但對於大海，孩子沒有形象的概念；孩子喜歡玩沙子，但沒有和沙子真正的親近，那麼就帶孩子去海南，讓他切身體會到那種身臨其境的感覺，在沙灘上與海“親密接觸”，同時，及時和講過的故事聯繫起來，能夠用眼睛看到“故事裡的事物”。那時孩子的印象肯定是非常深刻的，興趣也很濃厚。三、 教孩子學習觀察的方法。教孩子有目的全面細緻地觀察，孩子觀察的條理性差，這就需要培養孩子觀察的系統性。為此，要引導孩子有目的的、全面而細緻地觀察某一事物，就要遵循由近及遠、由表及裡、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特徵到隱蔽特徵的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以後再進一步觀察公雞和母雞有什麼異同。邊看邊引導，還可提一些問題讓孩子回答。對比觀察，比較是一個鑑別的過程，只有通過比較才能提高孩子的觀察能力，比如，讓孩子觀察其他孩子的作品，並同自己的作品進行比較，肯定好的，指出不足。有一位媽媽發現女兒對對“馬”、“田”等字比較熟悉，在一次認字時將“媽”和“馬”放在一起時，女兒就興奮地叫起來，“媽媽，我看到‘馬’了！媽媽是女的，所以加個‘女’字。”後來看到“申”字時，她又說：“把上面下面的小豎去掉就是我的姓‘田’字了！”原來在相似的比較中，孩子的觀察能力得到了提高。動靜觀察法，動態觀察指按先後順序或方向位置觀察物體的變化；靜態觀察指按物體的顏色、形狀等建立基本數學概念，理解數學法則。父母要指導孩子學會動靜結合觀察法，為孩子以後看圖數數和看圖列式打下基礎。四、 孩子見多識廣，鼓勵他們多提問。觀察力的高低與孩子視野是否開闊有關，孤陋寡聞的孩子，缺少實踐的機會，觀察受到影響。看到同樣一種現象，有的孩子說出許多，有的孩子卻說不上幾句，這是什麼道理呢？這與孩子知識情況有關。知識學得紮實，道理融會貫通，觀察問題就比較深刻。可以說，觀察力基於知識與經驗，而知識積累與提高又會反過來促進孩子觀察力的發展。所以，家長應抽空多帶孩子參觀商場、動物園、公園，參加一些畫展、音樂會等有趣的活動，豐富孩子的生活，擴大知識面。鼓勵孩子多提問。不要總認為孩子什麼都不懂，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子向父母提出一串串精彩的問題，如“天冷了水為什麼會結冰？”“自己是從哪裡來的？”等等。孩子們的問題有我們意想不到的，或者覺得可笑、荒唐。面對孩子的提問，有的父......

如何培養孩子的觀察力

首先家長必須要懶，不要把孩子所有的事情都管完。

第二要尊重孩子的思維，不要一味否定

第三就要更多的用賞識教育（就是鼓勵)

因為這個問題主要還是涉及素質教育層面，建議你諮詢一下專業的專家。慧讀慧寫就是一家專注素質教育，從小培養孩子思維能力的學校。

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如何培養學生的觀察力

蘇霍姆林斯基說過：“觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。在這裡，觀察是智慧的最重要的能源。”觀察是聰明的眼睛，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。觀察是一個人認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。觀察是思維的觸角，對於孩子來說，良好的觀察能力能獲得更多的知識和經驗。所以培養學生的觀察能力，對於學生的發展是非常重要的，那麼在教育教學活動中又該怎麼培養學生的觀察力呢？首先，在觀察活動中，讓學生明確觀察的目的和任務。小學生不善於主動提出觀察的目的和任務，教師要做細緻具體的引導，使學生的注意指向觀察的對象，進行細緻全面的觀察，才能獲得預期的效果。其次，要使學生具備觀察事物和現象的必備知識。瞭解的東西才能更好的感知它，觀察它。如果學生對要觀察事物缺乏必要了解，就不知從何入手進行觀察，也不能引起學生觀察的興趣，從而影響觀察的效果。因此，教師組織學生觀察或參觀之前，要向學生介紹相關的知識。在初步瞭解的基礎上，進行觀察才能達到深入瞭解的目的。再次，使學生掌握一定的觀察方法。在觀察中，要把視覺、聽覺、嗅覺和運動覺等多種感覺器官結合起來，運用比較的方法，發現細微差別，抓住事物的本質特徵。最後，要做好觀察記錄和觀察後的歸納和總結。這樣做有利於促進學生觀察的積極性，使觀察更仔細、認真，觀察更真實、可靠，還有利於鞏固觀察結果，便於學生在觀察後對觀察結果的反覆思考中不斷髮現新問題,促進學生觀察力的發展。巴甫洛夫說：“觀察，觀察，在觀察。”觀察力是學生學習必不可少的能力，掌握方法，培養孩子良好的觀察習慣和能力，孩子會更棒。

幼兒園老師如何培養孩子的觀察力

1．要兒童明確觀察的目的任務，激發兒童的觀察興趣。觀察的效果如何，決定於目的任務是否明確。觀察的目的明確，對某一事物的感知就比較完整、清晰，相反，目的任務不明確，兒童就會東看看，西望望，抓不住要領，得不到收穫。有人曾作過試驗，帶二年級學生去參觀盆景，預先沒有向兒童提出觀察的目的任務，讓他們走馬觀花看去。看完後讓他們說出幾種花的顏色，結果很多學生都說不出來，甚至說沒有看到這些花。要使學生的觀察取得成效，教師要明確地向兒童提出觀察的目的任務。例如，在自然常識的教學中，讓學生觀察魚缸裡的鯽魚，應向學生提出具體的觀察任務；注意魚的身體的形狀，身體的表面覆蓋著什麼，背部、胸部，腹部、尾部長著什麼。這樣，學生才能觀察到魚的身體結構的特點。觀察的目的愈明確、愈具體，其效果也愈好。　　教師給兒童指明觀察的目的任務並使目的具體化固然重要，但更加重要的是培養兒童能獨立地給自己提出觀察的目的任務。如果學生時時處處依賴教師的指示，觀察力是培養不起來的。要使兒童能獨立地自己提出觀察任務，最重要的是培養他們的觀察興趣。觀察興趣可以通過下列途徑進行培養：一是經常帶領兒童去參觀、遊覽；同時給他們講些有趣的故事，如春遊時，讓兒童觀察竹子的生長，給他們講講竹子的故事，使他們逐漸熟悉大自然，熱愛大自然。二是啟發兒童對周圍的事物多問幾個“為什麼”。例如，“天空為什麼會出現彩虹？”“螢火蟲為個卜麼會發光？”“魚兒為什麼會浮上水面？”教師在引導學生積極觀察的同時用生動的言語講清其中的道理。這些方法都會使兒童產生對大自然的觀察興趣，使他們逐步學會自覺地觀察周圍的事物。　　2．要教給兒童觀察的方法。在培養兒童的觀察力時，首先要明確觀察的目的任務，並使他們對觀察產生興趣，這是十分必要的，但是，要使兒童的觀察力得到真正的發展，還必須教給兒童觀察的方法，使他們學會善於觀察的技能。在這一方面，教師應抓好下面的一些工作：　　首先，要教育兒童在觀察前作好必要的知識準備。例如，帶領學生到農業展覽館參觀小麥部分，在觀察之前學生應預先對小麥的有關知識，如它的形態，它的生長規律有所瞭解。觀察前的知識準備愈充分，觀察的效果就愈好。相反，觀察前毫無知識準備，兒童東看看，西望望，觀察效果一定不好。　　其次，要指導兒童按計劃地進行觀察。小學兒童在觀察時往往容易把注意力集中在新奇、有趣的事物上面，而忘掉了觀察的目的任務。根據這個特點，教師應幫助兒童事先制定好觀察計劃，教育他們按計劃進行觀察。例如，讓高年級－兒童觀察學校運動會的場面，教師可以指導他們按照由整體到部分，由輪廓到細節，由近到遠或由遠到近等方面有計劃、有次序地進行觀察。　　第三，要引導兒童在觀察時開動腦筋。小學兒童往往只注意觀察那些色彩鮮明、刺激性強的部分，忽視細微的然而卻是十分重要的部分。根據這個特點，我們教師要特別引導兒童在觀察時開動腦筋。怎樣引導呢？我們可以讓兒童按事物的特點或事物發展的過程進行觀察。事物的特點或事物發展過程中的各階段的特點，有些是明顯的，有些是隱蔽的，要兒童抓住各種事物的特點進行觀察就會激發兒童開動腦筋，仔細觀察。例如某校二年級教師在帶領學生參觀動物園時，根據各種動物的特點，指導學生作具體的觀察，在寫話課上兒童思維十分活躍，能講出猴子、河馬，老虎、金魚等動物的特點，並能作出比較具體的有條理的描述。我們還可以指導兒童進行對比性的觀察。通過對比，活躍思維，把客觀事物的汜敘、描述得更加深刻。例如讓兒童比較人和魚的身體有哪些相同的地方，讓兒童比較一位學習成績有顯著提高的學生，過去和現在在學習態度和學習方法上有哪些不同的地方，通過對比，......

怎樣培養孩子的觀察能力

幼兒天然就有好奇心,作為家長,在培養孩子的觀察力時,要切記保護孩子的好奇心,以及被其所吸引的事物的專注的能力。在幼兒被任何事物或物體吸引的時候,家長正應該因勢利導,引導孩子仔細觀察其被吸引物體或事物,無論孩子在觀察什麼,切忌粗暴打斷,應避免不做任何解釋引誘幼兒離開被吸引物;

其次,在引導幼兒觀察事物時,要幫助孩子瞭解觀察的目的,鼓勵孩子認真觀察,不要輕易放棄,輕易離開被觀察物,特別是幼兒自主觀察能力低,更需要家長加以指導,鼓勵孩子觀察的每一個新發現,從而能夠堅持下去,達到觀察的目的。

第三,要鼓勵幼兒多角度，多方位觀察事物。比如觀察小動物,小兔子的特徵,外形,如何餵養,喜歡什麼,為什麼跑得快,怎麼跑的等等,鼓勵孩子運用各個身體部位和器官去了解和思索,用手摸一摸,用鼻子聞一聞,並把瞭解到得信息表達給家長,家長可以在這個時候去肯定,或引導孩子確定正確的信息

第四,要引導幼兒把類似的事物對比,比較來進行觀察,通過比照,獲取知識,然後加以印證,這樣來激發孩子的觀察興趣,培養孩子的求知慾。

第五,隨著孩子的成長,要逐步培養孩子自主觀察的能力,並要求孩子能通過長期的觀察,持之以恆,達到積累更多的知識的目的。

第六，幼兒的興趣也是與大人的興趣息息相關的，幼兒觀察到的信息反饋給家長，家長一定要採取積極態度，鼓勵孩子的每一步成長，並在孩子傳達的觀察到的信息時，要與孩子的興趣保持一致，並表現出很高興瞭解到這些信息，這將極大地鼓勵孩子的觀察興趣。