課程簡介說明怎麼寫?
課程簡介怎麼寫
課程簡介
《概率論與數理統計》是我校理、工、經管類本科生必修的一門重要的基礎課。也是工學、 經濟學碩士研究生入學考試的一
門必考科目。概率論是一門研究隨機現象統計規律性數量關係的數學學科，而數理統計是研究如何有效地收集整理和分析受隨機
影響的數據，並作出統計推斷、預測或者決策的一門學科，它是以概率論為基礎的。
2004年獲精品課程以來，我們不斷加強師資隊伍建設：吸收安心基礎課教學的優秀博士畢業生到概率論與數理統計課程教學
隊伍，提高教學隊伍博士學位的比例，使概率論與數理統計教師隊伍建設可持續發展。培育教學科研並重的創新型教學團隊。同
時為了適應新的教學大綱，我們更新了教材，製作了與之匹配的新的ppt課件，同步更新了電子教案，各章節練習題也刪減更新；
重點改革教學內容、教學方法和教學手段；實行課程負責人制度，強化教學環節的質量管理與控制，從而使《概率論與數理統計》
課程形成了自己獨有的特色和優勢, 經過 六年課程建設，本課程擁有了一支實力雄厚的師資隊伍，形成了一套完善的教學管理體
制。該課程負責人及骨幹教師有著豐富的教學經驗和科研經驗，課程教學成員長期講授概率論與數理統計課程， 為課程體系建設
做了大量的工作，形成了鮮明的特色。
課程設計介紹是寫什麼的
課程設計即為一堂課如何組織，包括課題的引入，教學組織，課堂小結等。如果是一門課程的介紹則要從課程的性質、主要內容、教學目標、考核方式等方面著手。
語文課件教學設計方案作品簡介、創作說明怎麼寫
第一，“教學目標”要明確。“教材無非是一個例子”，這個例子的最精妙之處是什麼，或者從學生實際來看，要克服的問題是什麼，這個例子最值得借鑑的地方是什麼，我們在設計教學時，應做到心中有數。這不就是確定教學目標嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那麼教學目標就是這篇文章的論點或主旨，組織材料，安排結構，運用語言，都應圍繞它進行。所以，在寫教案時先明確教學目標十分必要。
第二，要列出教學程序。課堂教學必須讓學生自主、合作、探究，教學過程的設計應該徹底改變舊課程僵化的、單一的結構形式，以便盡情張揚教學個性，併為教師表現課堂教學機智留足空間。一些教師在教學中把“學生可能出現的問答”都寫上，然後在上課時照“案”宣科，這是學生所極不願接受的。但我們據此要求取消“課程教學”的寫作，允許課堂教學信馬由繮。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”“預”當然包括對教學程序的精心設計。使用新教材備課時，為了實現既定的教學目標，我們首先要理清紛亂的思緒，然後將篩選出來的最佳教學設計以綱要的形式大致確定下來，寫成教案。上課時，我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講臺上，做到對“教學過程”的大體輪廓瞭然於胸。
第三，要形成“二次教案”。每個寒暑假，教師就認真備出所分配的單元教案。開學以後在年級組備課時做“中心發言人”；並使之成為“共享教案”。那麼，其他老師就要在詞基礎上重新寫出屬於自己的“二次教案”。
學期末，還要群策群力，把大家在實施“二次教案”的過程中的新發現，如備課中未曾想到的地方、學生學習情況的變化、學生提出的新問題、教育機智的發覺等新變化，在“共享”教案中修正。這樣，教案就有了流動的生命。
第四，一定要寫好教學後記。一堂課可能成為成功的經驗，也有可能留下失敗的教訓，我們將教學感受及時的記錄下來，這是最有價值的第一手教學研究資料。因此，對於“教學後記”欄目不應強求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。
備課是一種創造性的勞動，寫教案是另一種創作。有了這樣的認識，就不會視寫教案為苦差事，抄教案來應付了事，而會消去浮躁心態，在書寫中悄悄成長起來。
“課程教學設計特色描述“怎麼描述
課程教學設計特色描述“怎麼描述
教師教學的心態，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前準備要充分。課前應認真仔細地做好準備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。
介紹培訓課程的一般過程。
看你做啥樣的定位
第一種是基礎型（教基礎得一定要講實例，牛B要吹大點，學習思維重點就是讓學員多問）
1、介紹下就業前景，儘量吹大點，但話不要說死，不能說學完一定可以就業這種話
2、講歷史，提高學習氣氛。吸及學員。
3、把課程大綱列出來
4、開始一節一節上課，記得留作業，上每節課一定要學員籤道
5、學完讓，學員簽上完課證明。
6、對學員以後就業不要太多回訪，一般最多是禮節關心對方過得好不好就行了。
第二種就業型（一般要有實際的公司，工廠經驗，在培訓中很難見到，學習思維重點就是不要多問，讓學員儘量自己解決，解決不了就山塞別人的東西。）
1、簡要介紹下行規，廠規
2、簡要介紹下學習步聚，學習方向和重點。
3、把大致內容講一遍，然後針對初級就業的內容瘋狂的練
4、輔助老師完成工廠，公司的實際單，賺點小錢，頂住山大壓力幹活，做錯了，會坑大家。
5、最後老師介紹你去工廠上課，或自己去人才市場面試從基礎做起。
出國留學課程描述
那你先郵件或電話問對方是e-mail還是郵寄課程描述，課程的話應該是寫和你申請的專業有關的基礎課和專業課（這個估計對方也不能明確在你成績單上指出你要寫哪些。。。不過你也可以試著問一下要寫哪些）
關於學校要求的這些東西，建議還是直接與學校溝通比較保險，如果覺得他們回郵件太慢，你就直接打電話吧。
課件簡介怎麼寫
可以寫一寫課件的內容，可以說一說你做了個什麼課件，適合什麼樣的人群使用，通過課件可以學到哪些東西，你的設計意圖是什麼，
再寫一寫你做這個課件用的什供工具，使用者如何操作,課件的亮點是什麼等。很多東西都可以寫
課件說明怎麼寫
一、課件運行環境：
硬件要求：電腦配置應當在奔騰Ⅲ及奔騰Ⅲ以上CPU埂256MB內存、20MB硬盤空間。
軟件要求：兼容Windows98/2000/XP，該課件在Flash8.0版本測試通過，flash8.0以下版本不能完全顯示，如果無法播放，可以先運行本光盤下的“SAFlashPlayer.exe”，然後打開 “我心中的客家.swf”即可運行。
二、使用環境：
該課件是以“學生為主體、教師為主導”的思想設計的，所以該課件中要求學生自己動手操作的部分較多，所以最好在多媒體機房使用這個課件，力爭每個學生有一臺電腦，教師機能夠向每臺學生機分發該課件、並能夠向學生廣播教師機的屏幕。
三、課件基本操作
課件內容播放以鼠標單擊相應按鈕完成。共有兩種播放模式：
一種是順序式播放，如單擊 按鈕可以觀看下一畫面，單擊 按鈕就可以返回前一畫面。同一畫面裡的動畫就是可單擊相應的按鈕，如 按鈕可以播放； 按鈕可以重來； 按鈕可以暫停； 按鈕關閉課件。
另一種是目錄式播放，單擊 就可以打開相應的目錄樹： 共七個環節。點擊其中的按鈕就可以進入相應的環節進行教學。
四、教學過程設計參考
（一）話題導入，創設情境
（打開課件，欣賞課件片頭）
1．師：同學們，我們贛縣是“客家的搖籃”，今天我們的活動就圍繞著“客家”這個話題展開。課前，大家都蒐集了大量有關客家的資料，下面我們來交流一下，你都蒐集到了哪些資料？
2．引導學生回答。（說說對客家的印象，資料是怎麼得來的？）（播放課件，單擊 ）
（這一過程引發學生要將美麗客家的景物等留到電腦裡的願望）
（二）引導新授，創作作品
A、猜：
1．師：看來，大家對客家都有一定的瞭解，還會利用先進的手段來獲取這些信息，真不錯！接下來的問題一定難不倒你們，讓我們一起來“猜猜看”……
2．（播放課件，單擊 ），逐次點擊有關客家的圖片，最後出示一張，讓學生猜 “這是什麼地方？”
3．生：“贛縣客家文化城”。
4．師：看完了這些圖片，此時此刻你們有什麼感受？
5．生：客家歷史悠久、風光迷人……
B、寫：
1．師：相信其他同學也有這樣的感受，那麼就把你們心中最想說的話，用計算機裡的記事本寫下來吧！每人寫一句。
2．學生動手操作，打開記事本，寫下心中讚美的話。
3．指名說說你寫得是什麼？（我愛客家……）
C、賞：
1．師：美麗的客家、現代的客家、充滿希望的客家，如詩如畫的風景帶給人無盡的睱想……那麼你們準備怎樣向國內、外的遊客介紹我們客家的文化呢？老師這兒有兩幅作品，看後也許會對你有所啟發。（播放課件，單擊 ）
2．播放宣傳片（單擊 ）。
3．展示電子作品（單擊 ）。
D、做：
1．師：想不想擁有自己的宣傳作品呢？你打算用什麼來做？
2．經過組內討論後，有的同學說我們想用PowerPoint做；我想用Word來做……
3．師：好，下面就進入“做一做”環節，開始創作你們富有個性的作品吧！可以獨立完成，也可以幾人合作。（播放課件，單擊 ）
5．學生開始創作，教師巡迴指導。
E、評：
選擇部分學生作品通過多媒體教室的轉播功能評一評好在什麼地方，為什麼？不足的地為是什麼？先自評，然後其他同學評價與老師評價相結合方式進行。（播放課件，單擊 ）
F、唱：
1．小結：同學們，在短短的一節課裡，我們無法把心中對客家的熱愛之情全部展現出來，但我相信你們都有所收穫。
2、師：老師也和你們......