對溺愛孩子有什麼建議?

外公外婆對孩子滴溺愛會造成孩子什麼樣的影響

對於家庭及親戚關係的處理，我有一些建議：　　1、一分謙讓，家庭成員之間不要事事針尖對麥芒，多給對方說的機會，多為對方著想,避免發生不必要的衝突，親情無價。　　2、一分驚喜，製造戲劇化效果，往往很多矛盾在玩笑中灰飛煙滅。　　3、二分責任，承擔自己應盡的責任和義務，多為家庭做一點，少為自己考慮一些。　　4、二分溝通，很多矛盾都是由於家庭成員之間缺乏溝通從而使矛盾激化。　　5、四分豁達，人生短暫，應創建和諧社會、和諧家庭，凡事想開點，不要事事斤斤計較，不要勾心鬥角，不要貪小便宜，心胸開闊一點，樂於感恩的人活得輕鬆愉快。

許多家長對孩子過分溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。 修改意見，急啊啊啊啊啊啊啊！！

鼓勵孩子自己動手，家長應該大膽的放手

淺談如何面對溺愛型的家長

這樣的家長是需要對他進行引導的，建議一些教育孩子的方法。

孩子媽媽溺愛孩子，對於老師的建議百般阻攔，怎麼辦？

作為老師，也只能給家長提一些合理的建議而已，至於孩子家長怎麼做，老師也無權去幹涉，相信老師也是為了孩子好，但家長不聽，老師也沒辦法！

小孩長期不開心生氣會有什麼影響

是的，當一個人長期處於不開心的時候，

首先孩子的情緒會很差，其次會讓孩子有不好的性格，再者如果父母溺愛對孩子以後的成長也是很有弊的。

建議您，耐心哄哄孩子或是買些孩子喜歡的東西，情節嚴重送到醫院看看

您對孩子教育有什麼建議和想法

美國學者戴維·劉易斯總結的教育孩子四十條；集中反映了西方的家庭教育。

1.對孩子提出的所有問題，都耐心，老實地回答。

2.認真對待孩子提出的正經問題和看法。

3.豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

4.不因孩子房間裡或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。

5.給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。

6.向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

7.讓孩子做自己力所能及的事情。 8.幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

9.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

10.幫助孩子修改他的作業。

11.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

12.家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學著去做。

13.從來不對孩子說，他比別的孩子差。

14.允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

15.向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

16.教孩子與各種成年人自由交往。

17.定期為孩子讀點東西。

18.讓孩子從小養成讀書的習慣。

19.鼓勵孩子編故事，去幻想。

20.認真對等待孩子的要求。

21.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

22.不用辱罵來懲治孩子。

23.不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。

24.表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

25.讓孩子獨立去思考問題。

26.詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多事情。

27.允許孩子玩各種廢棄物。

28.鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

29.在孩子乾的事情中，不斷尋找孩子值得讚許的地方。

30.不要控制地和不真誠地表揚孩子。

31.誠實地評價自己對孩子的感情。

32.不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

33.讓孩子有機會真正做決定。

34.幫助孩子成為有個性的人。

35.幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

36.發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

37.不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：

孩子爺爺奶奶過分溺愛孩子，卻不聽任何建議，怎麼辦

父母和孩子，搬出去單獨住。不要讓爺爺奶奶干擾教育。

小學生建議卡怎麼做

給小學生的建議

認真研讀本書，頗覺新穎有趣：“新”在作者採用“建議”的形式，懇切地跟小學生促膝談心，使人看來毫無刻板、說教之感;而且，“建議”具有較強的科學性、思想性、實用性和可操作性;“趣”在全書皆為故事之談，內容涉及小學生經常遇到的棘手問題，用亙古至今中外名人的經驗啟迪讀者，這樣讀來倍感親切。各個條目涵蓋面廣，信息量大，內容醒目、交叉聯繫;各條建議有論有據，說服力強。本書從思想道德到身體素質，從知識掌握到技能訓練，從行為習慣養成到生存能力的培養，從共性普及到個性發展，構成了完整的小學生全面發展的素質教育體系，是值得小學生乃至老師、家長們認真研讀的一本好書。

給小學生家長的55條建議 (轉） 教育家魏書生指出：“孩子是家長的希望，教育是人類的希望。”“一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實、受益最大的，還是他的父母和他自己。”為了助眾多父母一臂之力，特別編輯《給家長的55條建議》，送給家長。

1、對自己的孩子充滿信心。相信自己的孩子一定能夠成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障礙

2、對自己的孩子要有恆心，堅持不懈的教育孩子

3、對自己的孩子要有耐心

4、對自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪

5、教育孩子最有效的辦法是以身作則

6、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做藉口

7、不要當著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

8、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥

9、學會欣賞自己的孩子，他(她)有很多地方都像你

10、不要當著孩子的面指摘他老師的缺點

11、保持孩子健康的生活態度，讓他對周圍的事物保持友好的態度

12、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

13、學著和孩子一起成長

14、定期拿出時間和孩子溝通，瞭解孩子的想法

15、每天放學後一定要問問孩子當天的學習、生活情況

16、切不可當著孩子的面吵架

17、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒後再回家

18、經常表揚自己的孩子，努力找出他的優點，當著孩子的面表揚他(或者她)的優點

19、保持孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要

20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子

21、經常和老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，和教師溝通教育理念

22、孩子考得好了，要表揚;孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠;並且幫助孩子找出進步的方法;不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

23、答應孩子的事情就一定要做到

24、不讓孩子做的事情，自己也不要做

25、孩子在學校受欺負，要和老師取得聯繫

26、孩子在學校反映受到老師的不公正待遇，可以以書面的形式向老師表達你自己的想法

27、鼓勵並或者和孩子一起參加各種活動

28、不要怕孩子把家裡的衛生弄髒弄亂

29、鼓勵孩子參加社會公益活動

30、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

31、讓孩子感覺家裡永遠都有錢

32、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零花錢

33、不要給孩子搞生日宴會，除非他能夠捨得把零花錢攢夠給你過生日

34、無論多麼好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些，至少四分之一

35、家庭裡面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做的事情要讓孩子做

36、家裡一定要定期召開民-主生活會，討論家庭建設;讓孩子參加家庭重大項目的計劃，比如裝修房子、購買什麼樣的傢俱或者電器等

37、教給孩子良好的道德，比什麼都重要

38......

班主任怎麼對待溺愛孩子的家長

這樣的家長是需要對他進行引導的，建議一些教育孩子的方法。

對未成年人思想道德建設工作有何意見與建議

一、未成年人思想道德建設中存在的問題及原因

（一）家庭思想道德教育偏差和不足。家庭問題是未成年人出現行為偏差、走向違法犯罪的重要原因。家庭教育中普遍存在著四種類型的缺陷：一是家庭不和不全或婚姻變故導致孩子心理傷害、教育失控。據有關部門調查，九成多失足未成年人家庭關係不和睦。二是家長自身品德不高，不務正業，給孩子造成惡劣影響。三是管教不當。部分家庭過分溺愛孩子或對孩子期望過高，造成孩子逆反、壓抑、焦慮的病態心理。部分家庭只重子女成績，忽視思想道德教育；部分家庭過分依賴學校，對子女教育不管不問。四是父母外出的空巢家庭導致子女家教缺失。流動人口、服刑人員子女的家庭教育工作也存在著薄弱環節。

（二）學校思想道德教育不夠重視，方法陳舊。整體風氣“重智輕德”，認為思想政治課是輔課，課時安排少，思想政治課也常被擠佔挪用，寧讓學生多做一張英語試卷，也不講一條法律法規。學校德育還存在重說教輕心理疏導的弊病。青春期是身心發展的轉折期，心理波動劇烈，急需疏導，但個別老師採取以“管、壓、卡”代替“疏導、矯正、內化”的錯誤方法。目前學校心理健康教育能力與現實需求存在較大距離。

（三）社會不良風氣和不良信息的汙染。我國正處於經濟轉型時期，各種良莠不齊的觀念衝擊著未成年人，拜金主義、享樂主義和極端個人主義傾向，“黃、賭、毒、黑”等現象不斷滋生，一些影視作品、報刊、書籍中消極、色情、暴力內容充斥，酒吧、遊戲廳、網吧等滋生的不良風氣侵蝕著未成年人的心靈。

二、合力加強未成年人思想道德建設的建議

（一）以培養健康健全人格為教育核心，重建未成年人發展的價值評估體系。未成年人教育的核心是健全人格的培養。作為承擔教育職責的學校，應該從課程設置、德育隊伍建設兩方面入手。一方面立足學校，加強德育學科教學。作為教育部門要注意研究中小學生思想品德形成的規律和特點，形成一套可操作可評估的分年段的完整的德育養成達標體系，使各學校和教師有據可依。另外，從師資、課時、教研、課改等方面確保小學思想品德、中學思想政治課教學落到實處。同時，要樹立“人人都是德育工作者”的意識，把愛國主義、革命傳統、傳統美德和民主法制教育貫穿於每個學科的教學中，體現在教學的各個環節上。另一方面圍繞教師，加強德育隊伍建設。在3年時間裡，通過“一項提升”、“兩個落實”、“三大保障”，從多角度入手，系統化推進我區班主任隊伍建設。“一項提升”,即實現班主任專業發展的提升。“兩個落實”，即通過建立青年班主任發展培訓機制、加強班主任繼續培訓工作、實施骨幹班主任提升工程三個舉措來落實班主任培訓制度和落實班主任的評優機制。“三大保障”即為班主任的福利待遇、課時係數和崗位榮譽提供保障。同時要調動德育工作者實施素質教育的積極性，增強工作責任感，要建立有效的教師職業道德監督機制，通過完善的師德督查機制，接受各方對教師職業道德狀況的監督和評議。

（二）以促進公平、提高效率為出發點，不斷改進未成年人教育資源配置方式。當前，未成年人思想道德建設工作中存在德育資源配置非均衡性和低效化現象。存在投向智育資源較多、投向城市資源較多、未成年人喜聞樂見的活動不多等問題。因此，必須從全區統籌盤活資源存量和擴大增量，最大限度的發揮德育資源的使用效益。一是拓展德育工作陣地。“道德者，行也”。要根據我區的歷史、人文和環境特點，挖掘我區作為未來核心城區的教育資源，形成“處處可育人、事事可育人”的意識。運用各種地點、方式向未成年人宣傳介紹江東傑出人物、道德楷模和先進典型，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育。二是重視推進家庭教育。通過各級婦聯組織、教育行政......