課題的要求怎麼寫?

課題怎麼寫啊？

撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特徵。教育調查報告是對某種教育現象的調查，經過整理分析後的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。教育經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。二、撰寫課題報告的基本要求1.引言 引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬於 歷史空白，這是不妥當的。怎樣開頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫作風格等因素全面考慮後確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。2.正文 正文是課題報告的主體，佔報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關鍵部分，體現著報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點。並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。對初學者來說。往往易出現兩種毛病：一種是隻限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什麼。出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來說明論點，做到論點與論據的統一。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而採用圖、表、照片來集中反映數據和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。3.結論 課題報告的結論部分是作者經過反覆研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學研究報告。都必須總結全文，深化主題，揭示規律。而不是正文部分內容的簡單重複，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。三。撰寫課題報告應注意的幾個問題1．重點應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯繫，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查課題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。2．理論觀點的闡述要與材料相結合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外......

畢業論文課題要求和條件怎麼寫T T

課題內容

課題喲求

畢業論文的課題內容和要求怎麼寫？

畢業論文一般都是按這個套路寫“問題的提出，國內外現狀，政策及建議”，本科就大概這樣，國外的本科要加模型。你應該不需要吧！

比如一個工程測量專業進行土地點調查的。

首先要講一下土地調查的意義，有什麼實際用處或作用，即怎麼有利於我國規劃土地使用呀，對我國國民生活，工業生產有很大很大好處之類。第二就講一下國內外在土地調查的一些實踐，國外怎麼做的，後什麼成果，我們國家（或者地區）又是怎麼做的，又有什麼效果。你是實習報告的？是你自己去調查的？如果是這樣，在這裡你還要具體得講你是怎麼調查的，過程怎樣，是到什麼調查方法，技術等等，還有總結經驗和不足。最後就是政策建議了，那要看你的目的是什麼，如果僅僅是你的題目，我覺得就是政府應該怎樣給予政策支持，支持有關部門進行測量，資金、政策的支持等等了。

當然，說起來那麼容易，但事實上，很多東西要數據證明的。也要用到很多方法。

研究課題怎麼寫

一、課題的提出：

提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎（或說從重要性、必要性和可能性）等三個方面去思考的。

1．背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。

2．現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

3．基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經取得的初步研究成果。

二、概念的界定：

指主課題（有時也包括某些子課題）名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵，課題研究涉及的範圍等。

注意：不必闡述課題研究的重要觀點。

三、理論基礎：

課題研究試圖借鑑、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。

四、主要研究目標和內容：

通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標（課題的假設），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關係。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯繫，並有較強的可操作性，能為課題組的成員落實於教育、教學的實踐之中。

五、主要研究方法和研究對象：

1．研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明準備怎樣充分發揮所採用的研究方法的工具性作用，為本課題（或某子課題）的研究服務。

2．研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生（或教師）。

六、課題研究的成果形式：

一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計彙編、個案彙編、觀摩課（課件、光盤）、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況彙總等等；

七、課題組的成員組成及分工：

課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。

課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。

八、實施步驟：

1． 前期準備階段:

確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。

2．

研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期彙報。中期彙報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期彙報讓課題組成員看到研究的初步成果，發現存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然後調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使後階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。

3． 結題鑑定階段：完成結題報告的撰寫和資料彙編工作，為成果鑑定做好充分準備。

課題條件怎麼寫?

樓上是代發論文的 ，不要輕信， 根據課題寫完成課題的條件啊

課題研究需要哪些基本條件 詳細??

課題研究需要哪些基本條件 搞一個課題研究，需要哪些必備的內容？ 一、填寫課題申報評審書。評審書中的課題研究論證報告和課題研究設計報告必須詳細、論證必須充分，各個項目必須齊全，文字不能很少，至少要把表格填滿，表格不夠可以延續。 二、撰寫開題報告。這是每一個課題必須有的第一步，大型課題還要召開開題論證會。開題報告必須論證十項內容，他們是： （1）課題研究的目的：我們為什麼會想到要研究這個課題？ （2）課題研究的對象：我們研究的特定對象是什麼？ （3）課題研究的目標：通過研究，我們試圖要實現什麼？ （4）課題研究的內容：我們想弄明白的問題是什麼？ （5）課題研究的方法：我們決定通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法？ （6）課題研究的計劃：具體的時間安排和實施步驟，尤其是你一開始準備實施的步驟。 （7）課題需要的資源：我們需要什麼工具和資料？如何得到這些工具和資料，用什麼方法等。 （8）課題成員的分工：小組成員如何分工合作？ （9）課題預期的成果：你的研究會帶來什麼成果？研究報告，還是其他？ （10）導師的建議 三、記好課題研究會議記錄 每次課題組進行課題研究活動後，我們最好馬上將研究過程中的重要事記錄下來，以備日後查閱。而且，良好的記錄能使我們理清思路，知道這次研究究竟做了什麼？存在什麼問題？下一步方向如何？應該如何做得更好？ 四、做好資料的積累工作： （1）各種調查資料形成的文字資料妥善保管（專人） （2）階段性工作小結 （3）寫好階段性理論學習材料、案例分析、教學反思、論文、問卷調查 （4）各種相關會議資料、圖片影像資料。（5）課題研究方案 （6）課題申報表，開題論證材料，及其上級業務部門批覆。 五、撰寫課題實施方案。 這是個課題研究的計劃，要詳細說明課題要如何開展研究，劃分為幾個階段，每個階段要達到什麼目標，計劃怎樣操作。 六、撰寫課題研究報告 研究報告一方面是你所要表達的思想，並用書面形式顯示出來；另一方面，大家通過報告知道你究竟都做了哪些工作，從而瞭解你的觀點。常見的研究報告大致有實驗報告、讀書報告、調查報告、設計報告等四種形式。這個內容基本上和申報評審書裡的課題論證報告以及課題設計報告的內容一致，但要更具體。 七、撰寫課題工作報告。 詳細說明課題研究的工作過程，分為幾個階段，每個階段是如何開展研究工作的，最終取得了什麼成果，對實際教學有什麼作用等。 八、設計、統計並積累好的有關調查表、成績表、分析對照表、調查問卷等表格資料，每份資料之後要有分析總結。 九、結題時展示所有的科研成果，包括論文、優秀教案、優質課的教案和影像資料、教學心得、課後反思、學生作業對照、教師圍繞課題開展活動的所有資料等等。

課題研究的目標，內容與重點怎麼寫

怎樣開展課題研究 確定研究課題或取得批准立項課題後，怎樣開展課題研究？這是教育工作者特別是中小學教師，經常提到的一個重要問題。課題研究做法多樣，但總有一個基本程序。 課題研究程序，包括制訂課題研究方案、研究開題、收集資料、整理資料、課題總結等。一、制訂課題研究方案教育科研在完成選題後，如何把握研究問題，如何理清研究的思路，合理和規範地設計好課題及課題研究方案，是目前中小學教師常常遇到的困難。制訂課題研究方案，內容包括：準確表述研究問題和分解研究問題，將研究問題轉換成假設，確定採用研究方法，安排研究計劃及人員分工，課題研究的組織和協調等。（一）分解課題研究目標，抓準研究切入點。1、確定研究目標 確定研究課題，一般是確定研究方向或研究主題、總體目標。一項研究課題不可能面面俱到，而必須考慮研究背景，縮小研究範圍，把握好研究角度，找準研究“題眼”。開始研究前必須進一步研究，做到準確把握研究主題，分解研究問題，把總體目標分解為若干個具體目標，抓準研究切入點，做好研究整體計劃。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。 2、選定研究切入點一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。 （二） 明確研究思路，確定研究方法。1、理清研究思路一個課題特別是比較綜合的課題，涉及的研究內容十分豐富，包含著多重關係、多重矛盾和多層次的問題，具有一定的深度和廣度，其中必定有一對基本的關係、矛盾或問題，準確找出基本關係的意義就在於找到研究的切入口，使研究思路變得清晰且可操作。通過對研究問題進行正向分析、逆向分析和化歸分析等方法，理清和形成研究思路。2、課題研究的基本方法教育研究方法有主法和輔法。主法有觀察法，調查法，文獻資料法，教育實驗法，經驗總結法，比較研究法，個案研究法，行動研究法，反思研究法，質的研究法，等等；輔法有統計法，測量法，問卷法，等等。3、課題研究方法的使用與選擇 教育科研方法的使用有多種選法：有一種為主、多法綜合運用；多法並用、交替使用、各法互補；單一方法也有，但較少。不同類型（內容、條件）的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標準選擇研究方法。一是以課題研究的延續性為標準，按延續方向確定方法。如，對事物發展過程的追蹤研究，選擇縱向研究法；對同一時間內不同對象的研究，選擇橫向研究法等。二是以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。如，進行常規研究時，選擇自然觀察法、測試式實驗法、調查談話法，等；採用現代技術手段研究，選擇不同的技術設備的測試及調控等。（三）開展理論思維，提出研究假設什麼叫研究假設？研究假設就是研究者對研究問題中的概念轉變為能通過觀察來計量的變數思考時預測的研究結果（也稱“半成品”）。研究假設是陳述兩個（或多個）變量之間關係的命題，是科研工作中的重要環節，必須積極開展理論思維，提出研究假設。一是積極開展理性思維。假設就是尚未得到實踐證明姑且認定的預想，它是人們思維過程中推理與判斷相結合而產生的一種暫定的理論。大膽的假設，小心的求證，歷來是科學研究探索的正確途徑。根據對研究對象的瞭解，從已知推未知的猜想、推斷，包括各種可能性理論認識或初步結論，在進行研究之前推測出來。 二是掌握研究假設的基本標準。研究假設應有4條標準：一是能說明兩個或兩個以上變量間的期望關係；二是研究者應有該假設是否值得檢驗的明確的理由；三是假設應是可檢驗的；四是假設應儘可能簡潔明瞭。三是明確研究假設形成的基本步驟。研究假設是主觀因......

畢業論文的選題意義及要求怎麼寫啊 跪求

選題的意義及需要注意的問題所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬於某一學科中的學術問題，但又有所區別。首先，論題不同於課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究範圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點，精神文明和物質文明的關係，精神文明中的文化、教育、科學的發展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同於題目。題目是指論文的標題，它的研究範圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業思想政治工作的特點》、《外資企業中黨組織的建設問題》、《論企業思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規律》，等等。正確而又合適的選題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學麵前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等於完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。一、選題能夠決定畢業論文的福值和效用畢業論文的成果與價值，最終當然要由文章的最後完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個範圍，選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反覆推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定，也就表明作者頭腦裡已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什麼積極的效果和作用。二、選題能夠提前對文章做出估計一個好的畢業論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷髮生衝撞，產生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對於將要著手寫的畢業論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章“畢業論文例文評析”中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先後擔任過鄉鎮黨委書記、區委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導幹部擔任的職務不同，工作崗位也要經常變動，鄉鎮工作管轄範圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面幹條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多範圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區、本部門的工作，這裡就有一個......

畢業論文任務書裡的課題內容和任務要求要怎麼寫啊

畢業設計（論文）任務書

專 業 旅遊管理 班 級 學生姓名

一、設計（論文）題目：浙江實現自助旅遊的信息化條件分析——以杭州為例

二、原始資料： 1、通過校圖書館資源查閱相關中英文文獻18篇儲上；2、對杭州主要的旅遊電子商務網站進行調查分析；3、尋找信息提供的不足與缺陷運用調查問卷蒐集所需的第一手資料；4、網絡上的相關資料（中國期刊網、萬方碩博論文庫等；5、國內外相關旅遊網站訪問

必閱文獻：

1、不同自助旅遊者對旅遊目的地相關信息需求的研究——以北京為例 旅遊學刊2007.09

2、我國自助旅遊發展的對策分析 現代企業教育 2007.16期

3、淺析自助旅遊發展的障礙與對策 商業經濟 2006.09

4、中國自助旅遊服務體系的發展與完善 經濟論壇 2005.24

5、關於構建旅遊信息服務平臺的思考 江蘇商論 2007.03

6、Essentials of Strategic Management(3rd Edition) ，6.2 Portfolio Analysis

7、Globalization within tourism and hospitality， extract part of Chapter 4

三、設計（論文）要求：隨著社會經濟的發展,自助旅遊是現代旅遊業的一種新趨勢,是當今一種比較時尚的旅遊方式,它因出遊自由、體現個性而深受旅遊者喜愛。隨著居民生活水平的不斷提高,自助遊是我國旅遊發展的必然趨勢,自助遊市場的開發已成為旅遊的關注點。但是自助旅遊在我國還處於初始階段,其發展仍然受到一些主客觀因素的影響,針對這些問題,。政府的扶持、提供準確、適用的旅遊信息服務平臺信息的拓展、相關行業的發展協調等途經引導我國自助旅遊者的行為,提高其安全意識,強化相關業務配套,

瞭解遊客對旅遊目的地各種信息的需求,對於旅遊目的地為遊客提供良好的服務有重要意義。本文為自助旅遊者營造良好自助遊旅遊環境的角度,以杭州為例,通過問卷調查研究自助旅遊者對杭州有關信息的需求,探討遊客社會特徵、收入與其對目的地信息需求之間的關係。並提出改進浙江為自助旅遊者提供信息化條件的對策和建議。

要求學生具備紮實的管理學、旅遊心理學、旅遊市場營銷，戰略管理、旅遊信息管理系統等理論知識；論文結構合理，層次清楚，論證充分，格式規範；獨立思考，有自己創新的觀點。 ......