小時候的愛因斯坦?

經典謠言“愛因斯坦小時候真的學習不好嗎

很多人都認為愛因斯坦小時候很笨，但事實並非如此。

愛因斯坦上小學時是個好學生，功課很好。二年級期末，他的成績全班第一。他喜歡玩智力遊戲，或操縱小汽輪機，並且樂此不疲。愛因斯坦嚴格遵守他父母要求的完成作業後才可以玩的規定。

中學時，愛因斯坦的智商得到進一步的開發，開始讀康德的一些作品。

大學期間，愛因斯坦通過自學，數學和物理水平遠遠超過學校的要求。因為愛因斯坦有時提的問題老師也回答不上來，造成尷尬的局面。有位老師竟對愛因斯坦說：你的提問破壞了全班同學對我的尊敬。

愛因斯坦什麼時候笨過呢？3歲多時，因為他的語言反應發育很遲，他的父母很擔心，以為他智商有問題。僅此而已。

總之，愛因斯坦從來不笨。之所以這種說法流傳甚廣，只不過有些人想要使人們相信小時候學習不好，長大後也可以成功罷了。

愛因斯坦小時候是什麼樣的孩子

據傳記家們說，愛因斯坦小的時候很“遲鈍”，數學常常不及格，希臘文和拉丁文也糟得很。但據資料表明：這位天才雖然幼年語言能力較差，但學習並不差，而且是個神童，他的希臘文和拉丁文課程總得高分，數學則更是年年滿分。

原來，傳記學家搞錯了當時學校評分的等級。當時，愛因斯坦在瑞士的阿勞市上小學，學校用的是一種六級評分制。一分最高，而六分最低。愛因斯坦歷年的數學成績都是一分，即最高等級。但在愛因斯坦16歲時，評分方法改成了六分為最高，而一分為最低。所以當傳記學家查閱愛因斯坦早期在校的成績時，把最高級認作了最低級。於是愛因斯坦“兒時頭腦遲鈍”的說法便一直留傳下來。

愛因斯坦小時候的故事

一個天才的童年，總會有些超乎尋常的故事。愛因斯坦剛出生時，後腦大得不同一般，

而且頭骨呈稜角形，頭骨的這種異狀，後來永久性地成為愛因斯坦的特徵。愛因斯坦的母親

曾為頭胎兒子的異樣頭骨而受驚，愛因斯坦的祖母看到孫子，也低聲嘀咕：“太重了！太重

了！”她不是說孫子的體重，而是孫子大而怪的頭形讓她不安，一個弱小的身軀，如何支撐

得住這個碩大的腦袋？她們當然還不曾意識到：就是這個大而怪的頭腦，將滋生出多麼偉大

的意識。 當然，童年時代的愛因斯坦還不可能向世人解釋自己個性的內涵。他獨來獨往，時常故

意躲開小夥伴、同學，即使同親人在一起，他也只是一個沉默的聽眾。誰要是破壞了他獨處

的心境，一向沉靜的他會突然爆發出激烈的情緒。愛因斯坦的妹妹後來回憶說：“每逢那樣

的時刻，他會變得臉色蒼白，鼻尖發白，不能自制。”有幾次，愛因斯坦竟向比自己小2歲

的妹妹扔東西，大發脾氣。愛因斯坦5歲時，父母為他請了一個家庭女教師。第一次上課

時，愛因斯坦大概發現自己將失去自由的個人世界，又一次大發脾氣，向老師扔椅子以示抗

議，愛因斯坦的父母只好結束這第一次還未開始的教育。不愛和人交往的小愛因斯坦偏喜愛

那些需要耐心和堅韌的遊戲，比如用薄薄的紙片搭房子，不成功絕不罷休。

對於童年的愛因斯坦來說，獨立的個性還只是一隻“空筐”，它需要充實精神、文化的

內涵。第一個裝進這隻“空筐”的是什麼？是音樂。愛因斯坦3歲的時候，一天，母親波林

坐在鋼琴旁，輕輕地撫弄琴鍵，優美動聽的旋律像潺潺溪水，從她的手指下流出。忽然，她

覺得背後有人，她回頭一看，小愛因斯坦正歪著腦袋，全神貫注地傾聽美妙的樂聲。年輕的

母親高興了，她說：“瞧你一本正經的，像個大教授！哎，親愛的，怎麼不說話呀？”愛因

斯坦沒有回答，他只有3歲，還無法說清激起心靈感應的音樂到底是什麼，他那對亮晶晶

的、棕色的大眼睛中卻又分明閃爍著快樂的光輝。琴聲又響了，是貝多芬的奏鳴曲。小愛因

斯坦邁著搖晃的步子，無聲地撲向一個新的世界，那裡只有美麗、和諧和崇高。

不愛說話的小愛因斯坦對音樂入迷了，6歲起練習拉小提琴。幾年後，愛因斯坦唯一的

消遣就是音樂，在母親的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和貝多芬的奏鳴曲了。

按愛因斯坦的心理氣質而言，如果他出生在文藝復興時期，歷史或許把他造就成為一個 傑出的藝術家，但在19世紀末的德國，一種以科學發明去探索未知世界的熱潮正在興起。

各種科學發明以前所未有的聲、光、電、化迅速改變著人們的感官世界，各種技術上的新鮮

玩意給新一代人帶來無窮的趣味，並吸引著他們興趣，激起他們的求知慾。

科學之光普照著大地，也照亮了小愛因斯坦成長的道路。愛因斯坦上學前的一天，他生

病了，本來沉靜的孩子更像一隻溫順的小貓，靜靜地蜷伏在家裡，一動也不動。父親拿來一

個小羅盤給兒子解悶。愛因斯坦的小手捧著羅盤，只見羅盤中間那根針在輕輕地抖動，指著

北邊。他把盤子轉過去，那根針並不聽他的話，照舊指向北邊。愛因斯坦又把羅盤捧在胸

前，扭轉身子，再猛扭過去，可那根針又回來了，還是指向北邊。不管他怎樣轉動身子，那

根細細的紅色磁針就是頑強地指著北邊。小愛因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一臉的驚訝

和困惑：是什麼東西使它總是指向北邊呢？這根針的四周什麼也沒有，是什麼力量推著它指

向北邊呢？

愛因斯坦67歲時仍然為童年時的“羅盤經歷”感慨萬千。

他在《自述》中說：

“當我還是一個四、五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經歷過這種驚奇。

這隻指南......

小時候愛因斯坦是什麼樣的人'為什麼

在很多人眼中,愛因斯坦小的時候,並不是一個天資聰穎的孩子,其原因大概如下

原因1：已滿四歲的愛因斯坦說話卻很少說話.而且好不容易開口了,也說的非常非常慢.事實上,愛因斯坦把所有的句子都要在腦子裡過一遍,然後覺得沒問題了才說出來.有記載顯示,愛因斯坦直到九歲之後才不繼續這麼做.因此,愛因斯坦的父母常常覺得自己的孩子智力有問題.他的父母因此非常擔心.最後,在某次吃晚飯的時候,愛因斯坦打破了沉默,他說“這湯太燙了.”這下他的父母才放心,然後問他為什麼之前不說話.愛因斯坦答道：“因為到現在為止一切都很正常.”

愛因斯坦小時候是弱智嗎？

小的時候，愛因斯坦很少說話。而且好不容易開口了，也說的非常非常慢。事實上，愛因斯坦把所有的句子都要在腦子裡過一遍，然後覺得沒問題了才說出來。有記載顯示，愛因斯坦直到九歲之後才不繼續這麼做。因此，愛因斯坦的父母常常覺得自己的孩子智力有問題。

愛因斯坦說話很晚，他的父母因此非常擔心。最後，在某次吃晚飯的時候，愛因斯坦打破了沉默，他說“這湯太燙了。”這下他的父母才放心，然後問他為什麼之前不說話。愛因斯坦答道：“因為到現在為止一切都很正常。”

3. 愛因斯坦被一個羅盤啟發

愛因斯坦5歲的時候有一次生病躺在床上，他的父親送給了一個激發起他科學興趣的東西：羅盤。這個東西讓小愛因斯坦非常喜歡，他想弄明白為什麼指針總是指向同一個方向。也許從這個時候，他就開始在想也許是有一些什麼力量，讓空間發生了扭曲。

這些可以看出愛因斯坦小時候不是弱智

愛因斯坦童年故事

樓主您好。

愛因斯坦小時候確實很笨，笨到兩三歲才會說話，距他本人回憶，當他要說話的時候必須現在腦子裡構思出完整的句子然後才敢輕聲表達，而且平時他沉默寡言，不和其他朋友來往。所以這種孤僻的性格一直不討老師和同學們喜歡。當他上學之後，老師讓同學們做木頭凳子，然後愛因斯坦交上來的是最差的。老師譏諷的說：“我想世界上再也沒有比這更差的凳子了！”愛因斯坦紅著臉站起來拿出了兩個更不像樣的凳子說：“不！老師，這兩個凳子才是最差的，我交給您凳子雖然還不行，但是總比這前兩個強得多！”從這件事中我們可以看出愛因斯坦小時候的確很笨，動手能力很差。但是愛因斯坦是憑著他的刻苦努力登上科學巔峰的。樓主憨寫作文的話可以拿愛因斯坦舉反例來說明天才並不一定都是很聰明的，從而激勵人們刻苦努力，不再為自己不是天才而困擾。我想這是一個比較好的作文構思。 希望對您有幫助！