課程結課論文是什麼?
課程論文格式
課程論文格式要求
論文題目 [宋體，小二號，加粗，居中，不宜超過20字]
學號[黑體，小四號，居中] 姓名[楷體_GB2312，小四號，居中]
[空一行]
摘要 [黑體,五號,加粗，縮進兩個字]：本文介紹了……..的種類、現狀、防治的辦法等，對…………有意義。×××××××××××××××××××××××。 [摘要內容為宋體, 五號, 300漢字左右]
[空一行]
關鍵詞[黑體,五號,加粗，縮進兩個字]：×××，×××， ×××[宋體, 五號,數量一般不超過6個。每一個關鍵詞之間用逗號隔開，最後一個關鍵詞後不用標點符號]
[空兩行]
目 錄[黑體，小三號，居中]
[空一行]
1□×××××××××××××××××××□…… ……………………………□1
□□1.1□×××××××××××××××××××□………………………………□1
□□□□1.1.1□××××××××××××××
□□□□1.1.2□××××××××××××
□□1.2□×××××××××××××□………………………………………………□7
2□××××××××××××××□……………………… …………………………11
□□參考文獻□……………………………………………………………40
□□致謝□………………………………………………………… …41
[正文新起一頁，小四，宋體]
1．□××××××
1.1 □×××××
1.1.1 □××××××
□□⑴□××××××
□□①□××××××
2. □××××××
2.1 □××××××
2.2□××××××
插圖的格式
□□圖3-2□□××××××
圖3-2表示第三部分的第二張圖。每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號置於圖下。圖位置居中。[小五，中文用宋體，數字用Times New Roman，加粗，居中] 表的格式
表2-5□□×××××× [小五，中文用宋體，數字用Times New Roman，加粗，居中]
×××
××××××
×××[宋體小五號，垂直居中，最小行距]…
××0×
××××××
×××××
{表的編排，採用三線表（不能出現豎線，外側兩條為粗線，中間線為細線）；
一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎排。
表應有自明性並採用阿拉伯數字編排序號（表2-5表示第二部分第五張表）。每一表應有簡短確切的題名，連同表號置於表上。一張表格應為一個整體，表格一頁排不下允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重複寫，並在右上方寫 “ 續表 ××” }
參考文獻格式
A．正文中的參考文獻格式：
×××[3]，×××××××××[3，6]，××××××××××××××××××××××××××××××××××[3-6]。[5號Times New Roman，上標；[3]表示第三篇文獻，[3，6]表示第三篇和第六篇文獻，[3-6]表示第三，四，五，六篇連續的文獻]
B.後面參考文獻的格式：
參考文獻[宋體；五號；加粗；居中；段前段後各空一行]
[1]. 張毅. 鑄造工藝CAD及其應用[M]. 北京: 機械工業出版社，1994: 14-15
[2]. Huang S C, Huang Y M, Shieh S M. Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack [J]. J Sound and Vibration, 1993, 162(3): 387-401
[......
什麼是課程結業論文
課程論文只是功般的簡單論文，一般要寫題目 摘要 關鍵詞 正文 參考文獻的 這種格式網上又很多模板的，
大學生選修課結課論文怎麼寫
選修課論文範文
一、選修課的教育功用
選修課出現後，由於其所具備的教育功用適應了社會的發展，因此促進了我國教育事業的進步，對我國教育事業的發展做出了巨大的貢獻。選修課的教育功用具體表現在以下幾個方面：
1、拓寬思路，整合視域，優化知識結構
選修課具有學習目標的多元性和全面性，學習內容的開放性和綜合性的特點，因此學生通過學習專業課以外的人文、社科、藝術、自然科學等不同類型和領域的課程，可以促進多領域知識的溝通、協調與融合，拓寬思路，整合視域，優化知識結構。同時，通過縱向與橫向選修課程，可以使學生提前做好知識儲備，輕鬆地從一個專業轉到另一個專業，從一個行業換到另一個行業。在當前社會快速發展、傳統行業遭到淘汰、新興行業不斷崛起的狀況下，正需要大傢俱備這樣的素質和能力，而選修課恰巧可以培養學生的這種快速適應的能力。
2、拓展方法，訓練思維，提高創新能力
選修課具有學習方法靈活性和多樣性的特點，通過學習和運用多種學習方法，有助於訓練學生的思維方式，提高學生的創新能力。同時，選修課程使得學生要能夠協調好專業課和選修課之間的關係，進行合理有效的時間分配，這樣可以促進學生提高獨立思考和自我管理的能力。
求一篇課程結業的論文
數字信號處理 數字信號處理的定義 數字信號處理是將信號以數字方式表示並處理的理論和技術。數字信號處理與模擬信號處理是信號處理的子集。 數字信號處理的目的是對真實世界的連續模擬信號進行測量或濾波。因此在進行數字信號處理之前需要將信號從模擬域轉換到數字域，這通常通過模數轉換器實現。而數字信號處理的輸出經常也要變換到模擬域，這是通過數模轉換器實現的。 數字信號處理的算法需要利用計算機或專用處理設備如數字信號處理器（DSP）和專用集成電路（ASIC）等。數字信號處理技術及設備具有靈活、精確、抗干擾強、設備尺寸小、造價低、速度快等突出優點，這些都是模擬信號處理技術與設備所無法比擬的。 數字信號處理的核心算法是離散傅立葉變換(DFT)，是DFT使信號在數字域和頻域都實現了離散化，從而可以用通用計算機處理離散信號。而使數字信號處理從理論走向實用的是快速傅立葉變換(FFT)，FFT的出現大大減少了DFT的運算量，使實時的數字信號處理成為可能、極大促進了該學科的發展。 世界上三大DSP芯片生產商:1.德克薩斯儀器公司(TI) 2.模擬器件公司(ADI) 3.摩托羅拉公司(Motorola).這三家公司幾乎壟斷了通用DSP芯片市場。 數字信號處理的經典書籍 麻省理工學院 奧本海姆編著的《Discrete Time Signal Processing》 ，有中譯本《離散時間信號處理》由西安交通大學出版。現在是第二版。 數字信號處理的特徵和分類 信號(signal)是一種物理體現，或是傳遞信息的函數。而信息是信號的具體內容。 模擬信號(analog signal)：指時間連續、幅度連續的信號。 數字信號(digital signal)：時間和幅度上都是離散(量化)的信號。 數字信號可用一序列的數表示，而每個數又可表示為二制碼的形式，適合計算機處理。 一維(1-D)信號: 一個自變量的函數。 二維(2-D)信號: 兩個自變量的函數。 多維(M-D)信號: 多個自變量的函數。 系統：處理信號的物理設備。或者說，凡是能將信號加以變換以達到人們要求的各種設備。模擬系統與數字系統。 信號處理的內容：濾波、變換、檢測、譜分析、估計、壓縮、識別等一系列的加工處理。 多數科學和工程中遇到的是模擬信號。以前都是研究模擬信號處理的理論和實現。 模擬信號處理缺點：難以做到高精度，受環境影響較大，可靠性差，且不靈活等。 數字系統的優點：體積小、功耗低、精度高、可靠性高、靈活性大、易於大規模集成、可進行二維與多維處理 隨著大規模集成電路以及數字計算機的飛速發展，加之從60年代末以來數字信號處理理論和技術的成熟和完善，用數字方法來處理信號，即數字信號處理，已逐漸取代模擬信號處理。 隨著信息時代、數字世界的到來，數字信號處理已成為一門極其重要的學科和技術領域。
以我看管理為主題寫一篇課程結業論文
一、選題
選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關係論文的質量。常言說：“題好文一半”。對於臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可瞭解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑑人家對這個問題的研究成果。
需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關係又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計
設計是在論文寫作選題確定之後，進一步提出問題並計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。
‘課程結業證明’是什麼意思
結業生是指具有正式學籍的學生，學完教學計劃規定的全部課程，其中有少量主要課程(包括畢業論文、畢業設計)不及格者。結業生由學校發給《結業證書》。
結業證的概念：學生在學校學習成績未及格，不能達到畢業資格。或者某學習場所沒有頒發國家或者地區教育機構認可的證書能力。而學生已修完大綱規定課程所發的證書，以示其已修完該門課程。
《機械工程概論》課程結課論文
機械工程：主幹學科：力學，機械工程主要課程：工程力學，機械設計，工程熱力學，現代控制理論，材料加工技術和設備，測試技術，計算機課程，商務與管理，電氣和電子技術基礎理論課程主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工，電氣，電子實習認識實習生產實踐和社會實踐，課程設計，畢業設計（論文），超過40周的總體安排。
車輛工程：主要課程：高等數學，英語，計算機，工程力學，機械製圖，機械設計，電工與電子技術，汽車製造，汽車發動機原理，汽車理論，汽車設計，汽車CAD / CAE技術的基礎上，現代汽車製造技術，汽車檢測學習亥
機械工程及車輛工程類似的基礎課程，專業課程有很大差異。無論你學什麼樣的專業，考研，可以測試一下，僅僅相差一些專門的課程。
結合自己實際,談一談學習論文寫作課程的體會
畢業論文答辯的目的，對於組織者——校方，和答辯者——畢業論文作者是不同的。校方組織畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文，即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力；進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度；審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。
第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由於種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限於全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析的，從而瞭解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。
第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛鍊進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，並沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分紮實的理由。
第三，審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。撰寫畢業論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，採取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同範圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑑別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。
對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯，就必須瞭解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。
EMPAcc課程結束後是否還有論文答辯？
課程結束後，將不會採用中國大陸傳統的論文答辯的形式，而是通過學員在校學習期間的學業綜合表現作為總結。--上國會EMPAcc
研究生結課論文交本科畢業論文可以嗎？ 15分
課程論文怎麼會查重