五年級寫作文的好題目 ?
五年級寫作文的好題目
作文題目（小學作文題目）
1、處處留心皆學問
2、時間就是生命
3、差不多先生
4、人類的老師（內容：蝙蝠是人類的老師）
5、成長的橋
6、我的母親獨一無二
7、孩子，你能行
8、天涯海角美如畫
9、書痴自白
10、仙人掌
11、我愛家鄉的沙棗
12、驕者必敗
13、囫圇吞棗
14、老師不在的時候
15、誠實
16、冒雨送盲人
17、李小偉終於笑了
18、爺爺，您別走
19、給媽媽送禮
20、校園裡的笑聲
21、校園裡的笑聲難忘
22、我進步啦
23、寫字檯上的紅玫瑰
24、一堂實驗課25、那一刻，我怦然心動——讀《窮人》有感
26、她能聽見陽光的聲音——讀《陽光的聲音》有感
27、國家興亡，匹夫有責——讀
28、《.少年偵察兵》有感
29、兩個周瑜
30、我為你喝彩
31、愛在草房子
32、有趣的螞蟻王國
33、寸光、寸陰——讀《鑿壁借光》有感
34、要和平不要戰爭——《漁家傲》有感
35、《語文世界》伴我成長
36、大家都來保護環境
37、龜兔第二次賽跑
38、大黃狗和小花貓
39、媽媽的手
40、我是“激動小子”
41、第一次演講
42、第一次爬高
43、第一次舉起拳頭
44、心願
45、愛的奉獻
46、我戰勝了自己
47、第一次賣報
48、感謝壓力
49、我家的變化
50、學會合作
希望你滿意，望採納！
五年級下冊寫什麼作文好
青怕我生病？真得就這麼簡單，我寧願就是這樣簡單，代表她很關心我，這樣很好。可是心裡總有一種特殊的感覺，好可怕，好可怕……我那句沒有說完的話，黃的答案和我想的不一樣，一點兒也不一樣。可是我不敢去再多想我的那種想法，更不敢說出來……我到底在害怕什麼呢？是因為那個嗎？不，我不能再想下去了，那樣世界會更可怕。心在流動
後來我和黃又聊了很多很多……看著那些語言，想著我不敢說出來的想法，我突然有一種想要哭的感覺，我擦去眼角的一絲眼淚，殘忍地看著窗外陰沉沉的天空，詭祕地笑了笑，那種感覺，連我自己都能感覺到可怕……
作文怎麼寫最簡單最好如何寫好作文，小學5年級的作文
“所謂時尚就是目前的傳統。傳統都帶有某種必要性，使人們非向它看齊不可。”當今社會，追求時尚成為這個時代的主旋律，成為不可阻擋的歷史潮流。而蕭伯納說：“時髦僅僅會引起流行病。”可見，並不是每個人在追求時尚時都完全憑藉自己的主見，而是普通地隨波逐流，盲目從眾。
每一箇中國人都渴望擁有一口流利的英語。因為講英語是一種時尚。面對時代的壓迫，孩子們在牙牙學語時便接受了雙語教育，當我們的英語口語日益提高，我們的語文作業中的錯別字也越來越多。人們似乎忘記了自己的本源，忘記了自己的母語，忘記了自己是中國人。中華兒女以上下五千年的中國傳統文化為榮，而面對外來文化的“侵略”，我們卻束手無策。
清明節、端午節等傳統佳節正逐漸淡出人們的視野，取而代之的是情人節、聖誕節……這些西方節日更加收到年輕人的推崇，因為這是一種時尚。
怎樣教好五年級的小學生寫作文
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯絡自己熟悉的事物；聯絡自己生活實際；聯絡自己學會的語言及字詞知識。
運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人叮事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達......
如何指導五年級學生寫好作文
如何提高小學生的作文能力 作文指導(五年級)
摘要：作文是語文教學的重要組成部分，是學生語文能力的體現。要提高學生的作文能力，本文我結合多年的教學實踐，從學生作文興趣的激發，素材的蒐集，作文的訓練方式、方法的指導，作文過程中每個環節的指導，作文的批改、講評等方面清楚地闡述作文教學中的見解。
關鍵詞：作文興趣 材料積累 訓練方式 講評激勵
作文是語文教學的重要組成部分，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標誌。小學作文教學旨在培養學生初步的書面表達能力，這方面基礎如何，將影響學生一生。《小學語文新課程標準》中明確指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”①由此我們不難看出小學作文的培養目標及作文的重要性。但在作文教學過程中，很多時候難以達到預期的教育目的。面對作文，學生怕寫，老師怕教。即使老師們想盡各種方法指導，但效果甚微，總是難以達到理想的效果。一提起作文，老師、學生都頭疼。試想：師生都怕做、不樂意去做的事情，能做好嗎？造成這種狀況，原因我認為主要在於：學生對寫作文缺乏信心，的興趣不高，作文素材積累少，將現有的作文材料轉換為作文的能力差。教師的要求過高、過急，作文脫離學生實際，作文練得少……鑑於這些原因，根據20多年小學語文教學實踐，我認為要抓好作文教學，提高作文質量，重點應抓好以下五個方面：
一、注重培養學生的寫作興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”②對於作文教學而言，沒有比培養寫作興趣更重要的了。俗話說：“興趣是最好的老師”。只有學生對作文有濃厚的興趣，樂意而為之，他們才會全身心地投入寫作，開動腦筋思考，把自己的材料進行分析整合，提煉創作出好的作文。這一過程本來就是一個相當複雜的過程，如果學生不是以積極的態度去思考，還沒開始作文就害怕，不想做，不願做。怎麼能做好呢？為此，要搞好作文教學，首先就是要培養學生對作文濃厚的興趣。學生愛作文，喜歡作文，才會有寫作文的慾望，才會有寫好作文的信心。如何培養學生的寫作興趣呢？我認為可從這幾方面入手：
1、幫助學生掃除作文中的障礙。作文教學時，我們要讓學生知道寫好作文並不難，只要有信心，就一定能寫好。就像賈志敏老師所說：“作文要有自信心 作文，就是寫文章。 我們小朋友寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。作文，既不神祕，更不可怕，只要打好基礎，掌握規律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。”③賈老師的這段話通俗易懂地概括了什麼是作文及小學生作文的要求，這一要求是小學生能夠達到的。如果小學生明白作文就是把自己看到的、聽到的、想到的以及親身經歷過的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達出來。那麼，在學生心裡，對作文就不再會有畏難情緒，教師再給適當的指導各鼓勵，就會增強學生作文的信心，喜歡作文，愛作文。初進行作文教學時，我們還應多指導學生如何審題、選材，寫些什麼內容，哪些內容重點寫、詳寫，哪些內容略寫。如何開頭、結尾等。凡是學生感到困難的都要指導到位，開始指導到位，培養好學生對作文的興趣，利於學生以後以積極的態度去作文，對作文教學能起到事半功倍的效果。
2、創造有趣的作文氛圍。
讓學生有加一些實踐活動：如參觀、出黑板報、文藝表演、......
五年級寫人的作文最好的開頭及結尾有哪些
友誼 開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。 結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去雲翳，心境重新開朗。 團結 開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情後，體會更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇蹟。 寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純淨；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恆。 諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。 結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。 把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。 理解 開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，於社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。 結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！ 分享 開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。 分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。 快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。 集體利益 開頭：集體，是什麼概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、 結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、 回報 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。 （2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人讚賞，最後枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最後融化成了水，但它不後悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的訊息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天......