怎樣才能看書看的快 ?

怎樣才能看書看的快

親愛的同學你好，我是中國快速閱讀協會會員，很高興為你解答。

本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於記憶力的經驗：

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。

2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是複習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重複讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我女兒高考和後來的公務員考試都是用精英特快速閱讀來訓練速讀的，精英特是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高複習效率。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

希望我的回答幫助到你。

怎樣才能讀書快

閱讀有多種方式，有精讀，有略讀，有瀏覽，有跳讀。如果一般朗讀的速度是一分鐘三百字左右，你一分鐘看一頁已經是快多啦，已經不是一個字一個字在讀了。有的書需要精讀，有的書略讀，看需要而定，不能一概論之，不能只求速度而不求精度。你不要羨慕別埂讀書快，而要了解自己為什麼而讀。是欣賞品味還是瀏覽大概。

讀書怎麼才能更快

沙發上堆了不少書，這些都是計劃要看完的。有的要精讀，有的要粗讀。精讀和精讀消耗的時間相差巨大。大抵上，讀書想要更快，速度就在精讀和粗讀的速度差上了。

當然，排除一種方法，就是你一頓瞎翻，啥也沒記住。

李笑來先生曾經說過，讀書提速的方法，根本沒有祕訣。無外乎多讀，多讀你的速度就快了。你可能問了，為啥啊。

有人可能還聽說過一種叫"快速閱讀"的技術。練習以後，能一行一行地往下看，不是一個字一個字的看。大致上，跟豎著看書差不多。我小學的時候學過，貌似還有點用。英語閱讀的時候，我能用別人一半的時間完成閱讀和答題--當然準確率並不怎麼出色。不過，即使我降速到原來的一半，準確率也就還是那樣。這樣看來，"快速閱讀"似乎還有點用？這跟李笑來先生提到的沒有祕訣是否矛盾呢？

其實，不矛盾，都是一回事。

一者，長時間地閱讀，會自然地形成很多技巧，這些技術就跟走路多了的人會走路一樣：把文字按行或按片語劃分，不要每個字都讀，跳著讀，不要在心裡出聲，啥的。要想閱讀超過人類的正常語速，還是挺容易的，只要讀足夠的量。所以，一般沒有特殊訓練，也容易達到。

不過，當我們讀教科書、經典著作，或者我們稱為晦澀難懂的那些書的時候，問題就來了。這個時候快速閱讀完全起到了相反的作用。比如第一次讀《C程式設計語言》，比如讀《純粹理性批判》，比如讀你明天要考試的那科教材。一目十行，合上就忘，甚至當時也不知道作者在說些啥。

所以，計算機領域有一種說法，他們希望發明一種"慢速閱讀"方法，從而能字斟句酌地一點點扣。

這種時候最好的讀書法是 不僅"讀"，而且"做"。正如CSAPP中說的，學習系統的最好方法，就是 "do system"。當你沉浸其中，不看書實現一遍那些程式碼的時候，你就真正掌握了。有的似乎把這叫做在"內化"。扮演老師，給別人講明白；找個例項按書裡的路子剖析一遍……總之，經歷過的事情，會讓你刻骨不忘。這就是為什麼講起近三十幾年的歷史，三十幾歲的人往往連書都不用翻，因為他們身在其中。

大量閱讀，會自然形成閱讀技巧，因此，會讀得快。但大量閱讀的作用，不止於此。

其二，大量閱讀會形成知識結構。這樣，不僅技術使你讀得快，知識結構還會使你越讀越快。

我面對那麼書，也常常撓頭，嘆"吾生也有涯而知也無涯"，悲夫。不過，到真正讀的時候發現，有的書讀起來比想像地快得多。

比如我用一個晚上讀完了今何在先生的《我的征途是星辰大海》，用大半個晚上讀了半本二月河先生的《九王奪嫡》。這種速度和某些速讀牛人比起來並不算什麼，不過和我其他的記錄相比就令我驚歎了。我讀SICP的時候，有過2個小時1頁的時候，讀康德的時候，有好幾天斷斷續續沒翻過去一頁的時候。和這些比起來，一晚上半本一本的速度就很快了。

一個原因是，這些書的資訊含量是不同的。資訊理論告訴我們：資訊，是對無序的度量，只有當可能性未知時，即事件你還不知道結果的時候，告訴你的，才是資訊。你明知道的事情，我再說一遍，對你而言是零資訊。那種對話一般表達情感，或者是儀式，比如那句古老的"你吃了嗎"或者"how are you"。其實說話人對你吃了沒有或者好不好一點也不感興趣。

小說和電影，如果只是為了欣賞，而非研究學習，那讀起來就可以酣暢淋漓。按Johan Lilius教授對 the Big Bang的評價，把腦子拿走一些看，效果會更好。按《破產姐妹》裡胖姑娘的......

怎麼看書更快些？

跳讀啊，就是先練習幾個字一讀，有一種軟體的，不時來一句話要你讀完，然後加長，慢慢訓練就好了。望採納、

讀書怎麼快速記住

其次注重速讀的生理機能訓練。這裡指的“生理機能”訓練主要有以下三方面：(1)、注意力的集中、 轉移與分配的訓練；(2)、右腦圖式認識功能與記憶功能的開掘；(3)、視覺機能的訓練。這三項訓練，主要安 排在第一、二學期的課外進行。第一學期，著重訓練注意力的集中、轉移與分配，以培養學生篩選資訊所需要 的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此，我們利用“舒爾特表”作教具，組織學生 在課外作“定向搜尋”與“強記數字”的練習。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每週花幾分鐘作一、二次檢 查督促即可，更多的是組織學生自練互測。至於右腦功能的開掘與視覺機能的訓練，則主要放在第二學期進行 。據腦科學研究的最新成果表明，平時的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式認識功能與記憶 功能則可發揮奇特的功效。為此，我們設計了一系列有利於開掘和鍛鍊右腦上述兩大功能的訓練辦法，以充分 發揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺機能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開的生理基礎。

再次注重速讀的基本功訓練。這種基本功的訓練主要是幫助學生熟練地掌握速讀的各種技能技巧：[1]、養成默讀的習慣，提高默讀的速度，直到練好 “眼腦直映的基本功。[2]、擴大視讀野，提高整體認讀的能力。[3]、減少回視、準確掃視，提高讀速。[4]、 掌握理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升。[5]、學會跳讀、預讀、獵讀與直讀，並每 天用於課外廣泛掃描，涉取大量的知識與資訊。[6]、運用定勢理論，形成閱讀的固定程式，加快閱讀速度。上 述技巧的訓練，重在初中，貴在過手，務求紮實，這是我們組織速讀基本功訓練的基本觀點。

最後就是注重速讀的綜合能力訓練。訓練的主要方式，是利用“條孔”教具，開展“面式閱讀”訓練；訓練的直接目標，是培養“一目十行、雙目識頁”的速讀綜合能力。點式閱讀，以字、詞為認知單位；線式閱讀 ，以句或句群為認知單位；面式閱讀，以數行或整個頁幅為認知單位，前兩者的視線執行方向由左而右，獨有 面式閱讀是由上而下沿著書頁的中線作垂直運動。可見，這是難度最大、速度最快的一種高效閱讀方式。實驗 證明，只要前三級臺階步步穩妥，這種“一目十行、雙目識頁”的速讀綜合能力的培養，也不太難

如何快速有效地看書？

是邊看書邊做習題比較好，不懂的可以查，看了書又可以馬上檢驗自己。 我還想告訴你，想快速的看書而又有效率不是一朝一職可以學到的，而是經過長時間的鍛鍊才可以。 你看書要懂得挑重點，其次看幾篇就是。如課本中的例題尤其重要，一定要弄懂弄明，這樣才容易的做到舉一反三。

怎麼讀書才能記得更快？

中學課程很多，你自然沒有許多的時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。

世間有許多人比你忙得多。許多人的學問都是在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局裡做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的。

人類學問逐天進步不止，你不努力跟著跑，便落伍退後，這固不消說，尤其要緊的是養成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閒暇時可以寄託你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘。你不看見現在許多叉麻雀抽鴉片的官僚們紳商們乃至教員們，不大半由學生出身嗎？你慢些鄙視他們，臨到你來，再看看你的成就罷！但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現在不能尋出，將來永不會尋出。凡人都越老越麻木，你現在已經不像三五歲的小孩子那樣好奇、那樣興味淋漓了。你長大一歲，你感覺興味的銳敏力便須遲鈍一分。達爾文在自傳裡曾經說過，他幼時頗好文學和音樂，壯時因為研究生物學，把文學和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣，便尋不出趣味來了。興味要在青年時設法培養，過了正常時節，便會萎謝。比方打網球，你在中學時喜歡打，你到老都喜歡打。假如你在中學時代錯過機會，後來要發展去學比登天還要難十倍。養成讀書習慣也是這樣。

你也許說，你在學校裡終日念講義看課本不就是讀書嗎？講義課本著意在平均發展基本知識，固亦不可不讀。但是你如果以為念講義看課本，便盡讀書之能事，就是大錯特錯。第一，學校功課門類雖多，而範圍究極窄狹。你的天才也許與學校所有功課都不相近，自己在課外研究，去發現自己性之所近的學問。再比方你對於某種功課不感興趣，這也許並非由於性不相近，只是規定課本不合你的胃口。你如果能自己在課外發現好書籍，你對於那種功課的興趣也許就因而濃厚起來了。第二，念講義看課本，免不掉若干拘束，想借此培養興趣，頗是難事。比方有一本小說，平時自由拿來消遣，覺得多麼有趣，一旦把它拿來當課一讀，用預備考試的方法去讀，便不免索然寡味了。興趣要逍遙自在地不受拘束地發展，所以為培養讀書興趣起見，應該從讀課外書入手。

書是讀不盡的，就算讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價值。你多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；所以你須慎加選擇。你自己自然不會選擇，須去就教於批評家和專門學者。我不能告訴你必讀的書，我能告訴你不必讀的書。許多人曾抱定宗旨不讀現代出版的新書。因為許多流行的新書只是迎合一時社會心理，實在毫無價值，經過時代淘汰而巍然獨存的書才有永久性，才值得讀一遍兩遍以至於無數遍。我不敢勸你完全不讀新書，我卻希望你特別注意這一點，因為現代青年頗有非新書不讀的風氣。別的事都可以學時髦。我所指不必讀的書，不是新書，是談書的書，是值不得讀第二遍的書。走進一個圖書館，你儘管看見千卷萬卷的紙本子，其中真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。你應該讀的只是這十卷百卷的書。在這些書中間，你不但可以得到正確的知識，而且可以於無形中吸收大學者治學的精神和方法。這些書才能鬆動你的心靈，激動你的思考。其他像“文學大綱”“科學大綱”以及雜誌報章上的書評，實在都不能供你受用。你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部《國風》或《古詩十九首》，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國》。

你也許要問我像我......