立意心穎是什麼意思?

General 更新 2024-11-13

立意是什麼

立意：就是根據題目的要求來確定一篇文章的中心思想。寫作文的目的就是想讓別人知道自己的思想認識和感情傾向，這種思想認識和感情傾向就是文章的主題。"意" 是文章的靈魂，也是文章的關鍵所在。只有明確了寫作目的，在選材上才有方向性。"千古文章意為高"，足見一篇文章的立意的重要性。

立意的基本要求：

立意要正確健康。所謂正確健康，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想感情和觀點要健康，積極向上，使讀者會受到啟發，受到感染，受到鼓舞，讓讀者讀後有所思，有所悟，在感情上或其他方面深深地打動讀者。

立意要獨特新穎，感情真摯。題材要新穎："寫心裡想說的話，寫別人不寫的事",這樣慢慢地寫出的文章就會走出"人云亦云"的寫作怪圈。做到了題材新穎，感情真摯。

例如：在敘事文中經常提到的，一要有條理，二要有技巧。有條理就是讓人看得明白，講技巧，是讓人對這件事感興趣。

作文中的立意是指什麼意思

立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等，其概念的內涵要比主題寬泛的多。立意產生在寫作之前。區別於立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。主題沒有立意的全部特徵，立意大於主題，包含主題思想。有時，立意可以包含多重主題，如長篇小說之類大型作品。

對立意的要求：

（一）要正確、鮮明

正確是立意的基本要求。作為正確，是指所確立的主體反映了自然的本質和規律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發展規律。

所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什麼，憎什麼；贊成什麼，反對什麼。

（二）要集中、單純

主題是統攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

（三）要深刻、新穎

所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質及內部規律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，能給人以新的啟示。

(四）要積極向上

所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。

如何立意 40分

寫作文怎樣立意

立好意

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關係到文章的選材，佈局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們為什麼要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，佈局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

一般來說，初中生的記敘文大都是表現出贊同、讚美、欣賞、歌頌什麼，或者是反對、批判、揭露、諷刺什麼，當然也有表達自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意並不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價標準的。作為一名學生當然也應該有一個受教育的方向，而在中考作文中也體現了這個方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標準。

所以，好的立意應該力求做到：

一、方向要正確

所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、醜、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等等。決不能表現一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

二、情感要鮮明

情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，並且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現那些讓讀者都想不透的模稜兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現，也會傷害到語言的表現力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態，誇大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人。

三、思考要深刻

深刻的思考就是要求我們能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，並能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯繫，並能用文章的語言表達出來。

深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和昇華。它必須結合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質的基礎上，還應該進一步提示問題產生的原因，分析社會根源和思想根源，並總結規律，尋找解決問題的方法。當然，這可能更多地關涉到議論文。

對於記敘文的深刻更多地是關於人生社會的啟示與感悟。

四、思維要創新

思維的創新是指克服以往的思維定勢，打破常規去思考、分析，找到我們自己獨特的創見，給人以啟迪。

考場作文不論以何種形式出現，一般都會給考生以思想馳騁的餘地，我們就可以突破常規的思維習慣模式，從相似、相關或相反的方向思考，進行有積極意義的創新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，向我們真實地表達自己對生活的體察、感受、思考和認識，讓讀者也從中得到啟示。

但是，創新決不是漫無邊際的胡思亂想，標新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質特徵和一般規律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。

我們明確了立意的方向，那麼，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內容呢？

一般來說： 1、符合當今社會公德和時代精神的如：歌頌真善美，抨擊假醜惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環保、無私奉獻、敬......

作文立意！ 5分

“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾。”這裡的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。”王夫之的話說明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多麼充足，遣詞造句多麼講究，都算不上好文章。

那麼，同學們在立意時應注意什麼呢？

一、意在筆先

意在筆先就是作文時，先要確定好中心思想再動筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。”於是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版後的幾天內就賣了一萬多冊。由於這本書在美國南北戰爭中具有深遠的影響，斯陀夫人受到美國總統林肯的接見。這件事也證明了立意關係到一部作品的成敗，在動筆之前一定要有明確的中心思想。

二、意多亂文

從前有一位畫家，愛畫山水畫。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。後來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。於是又畫上柏樹。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？於是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有鬆需有山，有山必有石……

當他把這幅畫送給朋友時，朋友怎麼也看不出這幅畫要表現什麼。這個故事說明：一個作品只能有一箇中心，如果這也想表現，那也想表現，結果往往讓人摸不著頭腦。

同學們在確定了中心後，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。例如要寫“一位善於啟發學生的老師”，就應選擇這位老師如何啟發學生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛學生又寫這位老師的幽默風趣，還寫這位老師的敬業精神，等等。結果，文章不倫不類，沒有了中心。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個“意”，表現一箇中心，否則，意多勢必亂文。

三、意需深掘

材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。

宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開元”二字。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當然就是唐代的了。恰巧這時，李秀才的女兒經過這裡，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧。”女孩兒接過銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開元字；

想得清光未破時，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連誇讚小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠。

一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻運用聯想，表現了一個深刻的中心。詩的頭兩句寫實，後兩句寫虛。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質。

同學們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什麼，反覆分析研究，並要透過現象抓住本質，深掘它的涵義，然後用最有力、最簡潔的方法表現出來。

四、意貴創新

清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領異標新二月花。”意思是文章應像二月的春花一樣，標新立異。英國文學家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了。”由此可見，文貴新，立意更應該有所創新，......

材料作文怎麼立意

立意求準，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要儘量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。

作文理想怎麼立意

一、作文內容升格導學 (一)、題意升格 1、題意評價的四個等級：切合題意；符合題意；基本符合題意；偏離題意。 2、提升題意得分等級的三種寫作技巧： 1）關係分析法。作文標題或話題中有兩個以上的詞語，要分析清楚詞語之間的關係，再把對“關係”的理解轉換為文章的觀點，展開全文內容。 2）反覆渲染法。通過句子、段落反覆渲染文題的關鍵詞，使題意明顯突出。 3）內容照應法。在作文的開頭、結尾、中間段落，行文過程中注意提點、呼應文題，使題意更加明確。 (二)、中心升格 1、內容評價的四個等級標準：中心突出；中心明確；中心基本明確；中心不明確或立意不當。 2、提升中心得分等級的三種寫作技巧： 1）題意對應法。中心是從題意中來的，必須清楚表現中心與題意對應關係。、 2）材料梳理法。圍繞中心梳理材料，與觀點關係緊密的材料詳寫，反之略寫或刪減。 3）反覆強調法。反覆安排語句、文段，強調突出觀點。 (三)、內容升格 1、內容評價的四個等級：內容充實；內容較充實；內容單薄；沒有什麼內容。 2、提升內容得分等級的兩處寫作技巧： 1）中心對照法。通過對照中心，梳理清楚文章內容的詳略。 2）材料選用法。注意從不同角度選用材料添加材料，考慮材料運用的詳加重搭配。 (四)、感情升格 1、評價感情的四個等級標準要求：感情真摯；感情真實；感情基本真實；感情虛假。 2、提升感情得分等級的三種寫作技巧： 1）巧用材料法。注意發掘材料中最能打動人感情的發光點，強化感情色彩。 2）渲染烘托法。表達某種感情時，要善於反覆渲染感動人的細節，烘托氣氛。 3）情理檢驗法。引述材料，抒發感情，發表議論，要與人之常情、常理吻合，經得起常情、常理的檢驗。二、作文表達升格導引 (一)、文體升格導引 1、關於文體的四個等級標準：符合文體要求；基本符合文體要求；不符合文體要求。 2、提升文體得分等級的兩種寫作技巧： 1）文體優選法。根據自己的擅長和選材內容的特色，選擇利於自己發揮的文體。 2）問題檢驗法。選擇了某種文體後，要切實按照行文格式、結構、內容、表達方式、語言五個方面的基本要求，檢驗修正自己的作文。 (二)、結構升格導引 1、關於結構的四個等級標準：結構嚴謹；結構完整；結構基本完整；結構混亂。 2、提升結構得分等級的三種寫作技巧： 1）框架安排法。首先考慮文章的整體框架，安排好開頭、中間、結尾三個部分，然後再添加材料內容。 2）詳略安排法。根據中心表達的需要，考慮清楚材料內容的詳略處理，注意過渡銜接。 3）伏筆照應法。安排文章結構，注意標題與內容相互照應，開頭與結尾相互照應，巧妙運用伏筆。 (三)、語言升格導引關於語言的四個等級標準：語言流暢；語言通順；語言基本通順；語言不通順，語病多。 (四)、書寫升格導引 1、關於書寫的四個等級標準：書寫工整；書寫較工整；書寫潦草；字跡難辨。 2、提升書寫得分等級的三種寫作技巧： 1）速度控制法。注意控制書寫速度，書寫過快易造成字跡潦草，過慢又太費時間。一般採用行楷寫法，注意書寫速度保持不快不慢。 2）大小適中法。字體大小以佔方格的十分之八九為宜。 3）筆畫均勻法。字體筆畫要均勻整齊，尤其不要過於緊密。要把每個字、每行字妥貼地安排在空格里。三、作文發展等級升格導向 (一)、立意深刻等級升格導向 1、立意深刻的三條標準： 1）透過現象深入本質。通過記敘、描述、議論某種現象，進一步發現現象的真相，挖掘問題產生的根源，提示其中蘊含的道理，總結出經驗教訓......

作文總是說選好一個角度去寫到底什麼意思

人們在拍照時，都十分注意選擇一個好的角度。拿拍攝人像來說,可以正面拍,可以側面拍，可以俯拍，也可以仰拍……而選擇一個配有背景的好角度，拍出人物栩栩如生的表情神態,這對攝影者來說，至關重要。

作文也同攝影一樣，要講究角度。先擇什麼樣的用度來表現文章的主題，往往能決定一篇文章的優劣和成敗。

記得文學巨匠茅盾逝世時，有一個班級的老師佈置大家寫隨筆紀念。不少同學落筆前沒有很好注意角度的選擇。結果文章不是議論空泛，就是缺乏新意；而有一篇題為（最後的“作品”）的感想文章，選擇了茅盾在“生命的彌留之際正式向黨提出請求，希望成為一個光榮的中國共產黨黨員”這一側面，展開議論，把茅盾在最後時刻“給黨中央的信”，著作是他一生創作的大量優秀文學作品的繼續，別具匠心稱之為”最後的‘作品’”。深情地讚揚了這位偉大的文學巨匠用“熱血和信念”執著地追求真理的高潔志向。由於角度選得好，使這篇隨筆在同類文章中脫穎而出，顯得極有新意。

由此看來，要寫好一篇文章，根據題意要求去選擇最佳角度，是忽視不得的。命題議論文雖然規定了議論的“範圍”，但並沒有規定寫作的角度，角度抓得好，文章一起筆便引人入勝。能顯示出對所議論事物的不同一般的見解。

前面說過，看材料作文中的“材料”往往提供了多種寫作角度，打開思路之後，也就要選擇自己認為最佳的寫作角度入議，這和命題作文選擇寫作角度的道理是相同的。那麼，怎樣選擇最佳的寫作角度呢？關鍵是：要從自我出發，選擇能深刻揭示題意、有社會價值、自己有真切體會並能給人以啟迪的寫作角度。所謂“從自我出發”，就是選擇的寫作角度一定是自己有話可說，有理可論的，不能感到陌生，以至心中無數，言不由衷。

具體地說，最佳寫作用度還要符合兩個要求：

首先，角度要小。選擇的角度太大，必然涉及面廣，就容易面面俱到，泛泛而談。角度小，集中一點，走筆成文，效果就好。上面提到的《最後的“作品”》，就抓住了茅盾臨終前寫的“入黨申請書”這個角度，深入議論，而不去泛泛而論茅盾一生中的許多事蹟。這樣，文章角度很小，主題卻很集中，而且由小見大，從中折射出茅盾光輝的一生，立意十分深刻。

其次，角度要新。所謂“新”，就是不落俗套。我們說，對同一個問題和事物，從不同的角度去闡述，見解也就不同。有些文章，寫出來一看面孔就很熟，似乎在哪兒見過，這除了材料陳舊之外，主要是寫作角度不新，無法議論出新意來。必須明白，只有從新的角度觀察事物，才能發現事物的新的特點，從新的角度分析事物，才能獲得對事理的新的認識.

有一位同學讀了課文《失街亭》以後，就“斬馬謖”的情節發表看法，寫了《從孔明斬馬謖談起》的讀後感，由於選擇了“孔明用人”的寫作角度，文中提出了“與其執法如山在後，不如任人唯賢在前”的主張，對“識才、薦才”問題發表了頗有新意的見解，這就比論述“驕者必敗”之類眾所周知的道理新鮮多了。

自然，議論要出新意，需要我們有深刻的思想，同時在語言上也要有新的創造，力求達到“創意造言，皆不相師”的境界；還要有豐富的知識，如果對“執法如山”和“任人唯賢”的含意一知半解，對兩者的聯繫似懂非懂，要想在“失街亭”的問題上發表有新意的議論，也是很困難的。