大學生雙創是什麼意思?

General 更新 2024-11-21

當代大學生在雙創活動具備什麼態度

創業，不是少數人的專利，而是多數人的選擇，對於朝氣蓬勃的大學生更是如此。

在今年首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍”。今年4月21日和6月10日，有關扶持大學生創業的內容也兩次被列為國務院常務會議議題。

11月16日，中國政府網新媒體推出國務院支持“雙創”系列百科，針對大學生創業問題進行了梳理。對於那些初出校門懷揣創業夢想的年輕人來說，創業該怎麼開始？國務院又為他們準備了哪些優惠政策，不妨來看一看。

都有些啥優惠政策？

在珠海的,可以珠海合心財務,他們經常幫助大學創業開公司

1.稅收優惠

●持人社部門核發《就業創業證》的高校畢業生在畢業年度內創辦個體工商戶、個人獨資企業的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。

●對高校畢業生創辦的小型微利企業，按國家規定享受相關稅收支持政策。

2.創業擔保貸款和貼息

●對符合條件的大學生自主創業的，可在創業地按規定申請創業擔保貸款，貸款額度為10萬元。

●鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發放的創業擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。

3.免收有關行政事業性收費

●畢業2年以內的普通高校學生從事個體經營（除國家限制的行業外）的，自其在工商部門首次註冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費。

4.創業擔保貸款和貼息

●對大學生創辦的小微企業新招用畢業年度高校畢業生，簽訂1年以上勞動合同並交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。

●對大學生在畢業學年（即從畢業前一年7月1日起的12個月）內參加創業培訓的，根據其獲得創業培訓合格證書或就業、創業情況，按規定給予培訓補貼。

5.免費創業服務

●有創業意願的大學生，可免費獲得公共就業和人才服務機構提供的創業指導服務，包括政策諮詢、信息服務、項目開發、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務。

6.取消高校畢業生落戶限制

●高校畢業生可在創業地辦理落戶手續（直轄市按有關規定執行）。

7.創新人才培養

●創業大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業開設的交叉課程、創新創業教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制。

8.開設創新創業教育課程

●自主創業大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業課程和創新創業教育資源，以及面向全體學生開發開設的研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課，享受各地區、各高校資源共享的幕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定製度。

9.強化創新創業實踐

●自主創業大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創業園、創業孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創新創業大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創新創業協會、創業俱樂部等社團，提升創新創業實踐能力。

10.改革教學制度

●自主創業大學生可享受各高校建立的自主創業大學生創新創業學分累計與轉換制度，和學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。

●同時也享受為有意願有潛質的學生......

作為大學生，我們為什麼要實現雙創？

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如何理解新時期雙創教育對大學教育的意義

一是深化高校創新、創業教育改革。把創新創業教育融入人才培養體系，落實完善創新創業政策，加大創新創業場地建設和資金投入，提升創新創業服務水平，大力推進畢業生自主創業。二是積極拓寬就業渠道。大力推進畢業生到基層就業，圍繞國家重大發展戰略開拓就業崗位，紮實做好大學生徵兵工作，促進畢業生充分就業。三是完善就業服務體系。引導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，精準推送就業服務，優化高校畢業生就業管理，切實提高就業指導和服務能力。四是健全就業統計指標體系。加強未就業畢業生統計，採取有效幫扶措施，做好未就業畢業生信息銜接和服務接續工作，建立對就業困難畢業生幫扶的長效機制。

青年學生在“雙創”時代怎樣大有作為?

上海低年級的小學生，如今正生活在非常“寬鬆”的環境中——一二年級沒有書面家庭作業，學習成績以“A、B、C、D、E”5個等級進行劃分，小學課本隨處可見教材編寫者的精心“留白”，教師被培訓“多激發孩子的想象力、創造力”。

這一改變源於當前整個國家對“創新創業”的重視。如果說科技創新型公司的崛起是大樹頂端漂亮的樹冠，那麼“創新創業”這棵參天大樹的根基，則在教育。從小學到中學、再到大學，從創業初期到發展期、再到成熟期，每一個環節都要“動起來”。

近兩年來，習總書記、李總理等黨和國家領導人多次提到“大眾創業、萬眾創新”，一系列鼓勵政策如雨後春筍般出現。各級地方政府也在積極轉型，從東到西、從南到北，整個國家都處於“雙創”的熱潮中。市場和資本活躍起來，中關村創業大街“深夜睜著明亮的雙眼”，深圳華強北商業圈“從不入睡”。

“我創業的起因很簡單，就是想找一個喜歡的事情作為職業。”從北京大學法學院畢業的劉莐，不希望像很多師兄師姐那樣，在收入不菲的行當裡忙碌卻做著自己不喜歡的工作，“10年後誰都不會太差，但選擇的道路決定了未來的幸福指數”。

不少年輕人對於創業的態度和她相似。清華大學經管學院發佈的《中國創業觀察報告》顯示，66.2%的受訪90後認為創業是好的職業選擇，70.4%的受訪90後認為創業具有較高的社會地位，31.1%的受訪90後未來3年內有創業打算。

智聯招聘發佈的《2015年應屆畢業生就業力調研報告》顯示，2015年大學生選擇創業的人數翻倍。6.3%的受訪大學生選擇創業，而這一比例去年為3.2%。

當前正是“雙創”的黃金時代。國務院發展研究中心研究員方晉認為，首先，政府通過簡政放權和各種市場化改革，讓市場在分配資源中發揮基礎性的作用，創業門檻不斷降低；第二，互聯網技術的發展大大降低了創業所需的信息蒐集、匹配和社交網絡建立的成本；第三，各種金融創新降低了創業所需要的成本，增加了融資的可獲得性；第四，社會文化氛圍發生變化，中國人對於冒險、創新和失敗的容忍度越來越高。這一切都特別有利於創新創業。

與此同時，全國各大高校開始開設創新創業課程，有的甚至成立創業學院專門指導輔助學生在校創業，“創客中心”“眾創空間”遍地開花。

“創業教育與通才教育、專才教育很不一樣。”信中利資本集團董事長汪潮湧表示，這一波創業潮未來的方向是在醫療健康、環保、新能源、雲計算、虛擬現實等領域去發現和創造機會。在這種以知識密集型、創新為導向的創業中，創業教育變得越來越重要，“因為需要在專業基礎上對產業戰略、市場機會、企業管理等方面做全面提升”。

創新教育難在“不好評價”

王勝是著名教育家朱永新的博士，曾跟隨朱永新四處推廣“新教育實驗”，他深諳我國教育改革推進過程中所面臨的的重重困難。由於人口眾多，所以育人工作“選拔性”極強，“好學生”的評價標準成為關鍵。而創新教育，難就難在“不好評價”。一個學生經過教育後，創新能力究竟提高多少，創新指標到底有沒有改進，創新教育能發揮多大功效，目前還沒人能說清楚。

王勝說，全世界都很難找出創新教育評價的模板，一來因為大多數國家不需要嚴格的評價和選拔，二來因為創新教育的評價實在太難。

在創新創業被提高到國家高度的當下，北京、上海等發達地區的小學已經能保證每週半天的綜合實踐課，但很多學校的實踐課偏重知識傳授，很少傳授方法和培養動手能力。

對教師、對學校的評價，都沒有“教孩子創新”這一條。造成的後果是，小學尚且能保證每週半天的綜合實踐課，但初中、高中的實踐創新課程幾乎得不到任何保證。“到了大......

當代大學生在雙創活動中應該具備什麼態度？

自己上網查資料

大學生雙創調研論文

好的嗎，同學我幫你

大學期間怎麼培養自身的雙創精神

多培養自己的學習能力，提高自身的學識，多去參加社團活動等等，主要的是做一件事要堅持，不能半途而廢

大學班級雙創委員的職責是什麼？

組織委員是團支部的幹部，主要是協助團支書開展團支部活動。通常會有優秀團員的推薦，政治學習的組織開展，收團費等等，依不同學校而定。作為班委的一份子，也要幫助開展班級活動。

什麼是創新創業為什麼要在大學生開展創新創業

創新創業是指基於技術創新、產品創新、品牌創新、服務創新、商業模式創新、管理創新、組織創新、市場創新、渠道創新等方面的某一點或幾點創新而進行的創業活動。創新是創新創業的特質，創業是創新創業的目標。

因為大學生是一群善於接受新知識、新文化的群體，更加善於創新。並且現在就業形勢不太理想，通過創新創業不僅可以為大學生增加一條就業出路，也鍛鍊了大學生的個人能力。