青少年叛逆孩子家長怎麼教育
所謂叛逆心理，即人們為了維護自己的尊嚴，對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。叛逆心理的形成，與青春期家長與學校教育方式的不當有直接的關係。如好奇心、求知慾得不到滿足，某些事物被禁止，輕則行動被限制，重則受到訓斥、處罰，家長對孩子期望值過高，要求過嚴，教師在施教過程中，不尊重、不顧及他們的心理感受與體驗，諷刺、挖苦、體罰等，都會在心理上造成壓力，當青少年找不到良策去排解這種不斷積蓄的壓力時便產生叛逆心理。
我們（濟南納川戒網癮學校）學校專家建議家長在平時從細節處培養孩子的學習能力，讓孩子學會分享，在平時做事時多點播孩子不要什麼事情都替孩子做決定，要尊重孩子多和孩子溝通交流，給孩子在生活中樹立良好的榜樣。父母在孩子成長中不要一味的只滿足孩子的物質需求不注重孩子的精神需求，其實孩子的精神需求在日常生活中往往要比物質需求更重要。
進入青春期的孩子普遍有叛逆心理，這和家長不當的教育方式有很大關係。如何才能正確引導好青少年的叛逆心理，對孩子的教育濟南納川戒網癮學校專家建議可以從以下幾個方面做好：
以放手代替管制。家長總認為孩子還小，一放手就會闖禍，所以需要嚴厲管制。不管就會沒規矩，把心玩野了。殊不知這樣的管制，反而使孩子失去了責任感，使孩子的自制能力無從培養。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會和家長對抗。所以，家長該放手時要放手，教會孩子去為自己負責，給孩子鍛鍊的機會。這樣才能讓孩子在體驗中成長。
以身教代替說教。父母習慣於對孩子的說教，而且帶有教訓的口吻，令孩子十分反感。比說教更有效的是身教，比如家長天天玩電腦遊戲沒節制，卻訓斥孩子不能玩電腦遊戲，孩子當然不服氣。所以，多說不如少說多做，尤為重要的是以身作則。
以商量代替命令。許多家長習慣於用命令的口氣對孩子說話，如睡覺的時間到了，孩子還在看電視，就下命令說：“你應該睡覺了，聽到沒有?”青春期的孩子對這種帶有強制性的命令會公開反抗。如果換成商量的口氣和孩子說話，效果就不一樣了。
以肯定代替否定。一些家長總是無意中用否定句來否定孩子，這樣的否定標籤會使孩子感到十分反感。孩子不可能不犯錯誤，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過孩子不好的一面，抓住好的一面給予肯定呢?讓孩子看到希望，孩子也會在家長的不斷肯定、表揚、欣賞中朝著好的一面發展。否定會使孩子喪失信心，肯定會使孩子堅定信心，以至於有人說“好孩子是誇出來的”。
以關愛代替嘮叨。青春期的孩子反感家長的原因之一就是他感受不到父母的愛，因為這種愛被沒完沒了的嘮叨、指責、說教給隔斷了。這個時候，家長如果試著把自己的心態放回孩子兩三歲的時候，那麼，相信家長這種無條件的愛足可軟化孩子與自己的對立。
以配角代替主角。孩子小的時候，一般家長習慣於在前臺當“指揮”，但孩子大了，家長就應該移身幕後，讓孩子上臺主演。這個讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長的空間，賦予了孩子責任，同時也有利於孩子創造性思維的訓練。