在孩子剛入學期間，很多家長都疑惑，自己每天辛苦地陪伴並教育孩子，為什麼孩子卻進步不大呢？素不知這跟父母的陪伴方式有著很大的關係：
方法/步驟
有一種陪伴叫引導。
對於初入小學的孩子來說，父母怎樣陪孩子做作業很重要。首先不能缺引導。
1、基礎題。
a、引導孩子到相應的課文和生字表中去找；
b、引導孩子通過讀的方式或提示在文中第幾行。
2、類型題。
重要的是教給孩子解題方法。比如：
a、分類題要挨著送；
b、 連線題要挨著試讀，找到最正確的；
c、 數學題要讀懂題，搞清楚已知條件，未知條件；
d、思考題要觸類旁通，舉一反三為孩子做引導。
……
注意：父母每次切不可直接告訴孩子答案，以免養成了孩子一遇到困難就依賴父母的壞習慣，甚至根本題都不看就直接“請教”父母，到頭來釀成嚴重後果。
引導讓父母更智慧，讓孩子更聰明，讓陪伴更有效！
有一種陪伴叫鼓勵。
孩子在做家庭作業時常常會著急，煩躁，心不在焉，或表現出力不從心的感覺。此時，就需要父母的不斷鼓勵。比如：
a、“不要著急，慢慢來，媽媽相信你會做完的！”
b、“來，我們可以先讀三遍，好嗎？相信這點小任務，你很快就能完成，因為你是最棒的！”等孩子輕鬆地完成小任務時，他會發現原本認為難如登天的事情其實只是一會兒功夫的事情。
c、“媽媽陪你一起來，好嗎？兒子，因為你很聰明！”
慢慢地孩子不再心煩氣躁，還會擁有自信。
如果說引導是方向標，那麼鼓勵就是動力車。
有一種陪伴叫權威。
有的孩子生性懶惰，不懂進取。父母要制定詳細的陪伴計劃：
a、回家時間安排表。包括遊戲，學習，娛樂各方面。
b、約法三章。如：玩遊戲的時間多長；超過了將如何處理。
c、正確的語言導向。如：每天一條勵志名言。
通過這些來約束孩子的行為，強化孩子的生活的學習習慣。不能一時“心軟”讓孩子做作業或生活的壞習慣鑽了空子。也就是說”沒有規矩，不成方圓“特別是在孩子剛剛認知的初始化階段，一定要嚴格執行。
有一種陪伴叫順從。
有的孩子個性倔強，對於父母正確的指導方法不屑一顧，置之不理，甚至產生反感。此時，父母切不可急功近利，非讓孩子按你的方法做，以免造成孩子的逆反心理。當孩子一意孤行非要按他自己的方法行事時，父母不妨放孩子一馬。
1、讓孩子在第二天的錯誤和老師和批評中認識自己，反省自己。
2、在孩子做錯事後已然造成後果時再教育，那樣更有說服力。
其實在錯誤中不斷成長的孩子更堅強，更睿智。
這也是一種迂迴的陪伴教育。
有一種陪伴叫沉默。
稍微大一點的孩子有了一定的認知，是非觀，但是還是常常明知故犯。這種孩子一般都能清醒地認識到自己哪些地方做得不對，該不該做，只是自己管不住自己。因此，家長明白了這一點，就要適時的沉默：
1、給孩子一個自我反省，思考的餘地。
2、給孩子改正錯誤的時間和機會。
注意：特別是對於十二、三歲的孩子，切不可在他一犯錯後就對大吼大叫，嚴加指責，要注意方式方法和態度。
有一種陪伴叫懶惰。
在孩子面前不要事事都顯得強勝，事事都顯得完美，也不要事事都指導孩子。那樣反而容易養成孩子懶惰的習性：動不動就求助父母；好像父母是保護傘，一切問題都能解決。萬一哪一天父母不在身邊，就不知道事情如何下手。
因此，父母在陪伴孩子的過程中也要常常故意顯出弱勢，從而培養孩子自己動手，動腦解決問題的能力。比如：
1、“爸爸也不知道這道題怎麼解呀？你想想看那個已知條件還可以讓你
想到什麼呢？相信你比爸爸強！”
2、“兒子，媽媽不知道這些東西放哪而才合適。你給出出主意吧。”
3、“媽媽是個笨蛋，連英語單詞都忘乾淨了，一切可要靠你自己呀！”
4、“你真聰明！連我都不知道的詩詞，你居然能背下來！”
5、爸爸今天有點不舒服，你來提水吧，好嗎？
……
這樣不僅可以鍛鍊孩子自己解決問題的能力，還可以鍛鍊孩子收拾房間，整理衣物的能力，以及自食其力的習慣。
對於孩子的陪伴，不是“陪伴”兩個字那麼簡單。
要想讓我們父母的生活過得更有意義，讓我們的回憶更加充滿樂趣，讓親情的記憶裡永遠洋溢著愛，那麼就要父母們用心地去對待生活，對待自己的孩子！
孩子需要一種長情地陪伴！父母需要一種智慧的生活！
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