在中考臨近的時候，她還堅持讓孩子們每兩週開一次班會，讓他們相互溝通，尋找減壓的辦法讓學生們自己意識到如何自律。“學生們之間都很瞭解，有很多的共性，而且也很有默契。”卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考:
滿分600分的中考試卷，只被扣掉3.5分、5科獲得滿分。這並非天方夜譚，而是省二實驗中學學生羅明玥今年中考的真實成績。卷面分596.5分(裸分)，羅明玥成為當之無愧的長春地區中考最高分獲得者。高分者並不孤獨，羅明玥所在班級，有47人超580分;省二實驗1284人蔘加中考，55人分數超過590分，佔長春地區該分數段總人數的三分之一。
高分究竟如何煉成?昨日，記者對羅明玥及其同學、老師進行專訪，一探高分“祕籍”。
羅明玥中考成績：596.5分(裸分)
“獨門祕籍”：自己總結錯題集考試前翻看
羅明玥，一個文靜、寡言的小姑娘，就讀於省二實驗中學9年9班。今年中考，她以596.5分(裸分)的成績，當之無愧地成為長春地區中考最高分。其中，語文：117.5分、數學：119分、英語：120分(滿分)、物理：70分(滿分)、化學：50分(滿分)、歷史：60分(滿分)、政治：60分(滿分)。總值600分的中考試卷，羅明玥只被扣除3.5分，並創造了5科滿分的“神話”，這樣的成績究竟是如何煉就的?
昨日，記者在省二實驗見到了羅明玥。一身運動裝，一副小眼鏡，與陌生人溝通時，臉會偶爾紅一下，這是羅明玥給人的第一印象。“外表文靜，內心活潑”這是同學們對羅明玥的評價，她不僅學習認真，還寫得一手全班公認的好字。
談及高分“祕籍”，羅明玥略帶羞澀地說，她一直有個“小寶貝”，就是自己總結的錯題集。錯題集上不單記自己的錯題，還把老師講的別人的錯題、自己叫不準的題目也歸納在一起，“每次考試之前我都會翻看自己的錯題本，鞏固一下知識。平時有時間也會翻看，給自己提個醒兒。”
祖帥中考成績：595分(裸分)
“獨門祕籍”：不懂的畫“圈圈”及時向老師請教
省二實驗中學的高分考生不僅羅明玥一人。中考成績595分(裸分)的祖帥也有著自己的“獨門祕籍”。語文118分、數學119分、英語119.5分、物理：70分(滿分)、化學：48.5分、歷史：60分(滿分)、政治：60分(滿分)，一連串令人咋舌的分數背後，是白紙上大大小小的“圈圈”。祖帥告訴記者，課堂上他總會拿出一張白紙，凡是想不明白或不懂的問題都會在白紙上記錄下來，遇到重點問題還要在上面畫上圈，下課後及時找到老師請教。平常在家也一樣，祖帥也會準備一張白紙，把有問題的地方記錄下來，回到學校後再與老師溝通。正是這樣日積月累，祖帥的“圈圈”越來越少，分數卻一路飆升。
孫鵬博中考成績：595分(裸分)
“獨門祕籍”：今日事今日畢決不帶問題睡覺
孫鵬博是省二實驗又一中考“牛人”。他以595分(裸分)的中考成績，成為眾多同學心目中的“領跑者”。語文117.5分、數學118分、英語119.5分、物理：70分(滿分)、化學：50分(滿分)、歷史：60分(滿分)、政治：60分(滿分)。孫鵬博不僅學習成績優異，而且興趣愛好廣泛。同學們說，孫鵬博愛踢足球、擅長跑步，曾在學校的運動會上獲得1500米第二名的成績。
談及高分“祕籍”，孫鵬博說，他從小就養成了從來不帶問題睡覺的習慣，“今日事今日畢，如果帶著不懂的問題睡覺，第二天頭會痛。”
最牛班主任楊衛紅：50名學生47人超580分
育才“祕籍”：讓學生教育學生凡事商量著來
今年省二實驗共有1284人蔘加中考，55人分數超過590分，佔長春地區該分數段總人數的三分之一，其中包括羅明玥在內的22人，都來自省二實驗楊衛紅老師的班級。
從教21年的楊衛紅，是羅明玥和祖帥的班主任。一提到兩位“得意門生”，楊衛紅老師表現出抑制不住的自豪。楊衛紅曾帶過三次實驗班，今年中考是她從教以來最輝煌的一年：在她的帶領下，9年9班的50名學生，47名學生中考分數在580分以上，打到590分以上的有22名同學，班裡的最低分也有573分。
提到教育方法，楊衛紅老師說，現在的孩子都有個性、有想法，因此她在教育上也採取了特殊的辦法——學生教育學生，凡事商量著來。“通過開班會，說出自己的缺點，並相互提意見。”楊衛紅說，在中考臨近的時候，她還堅持讓孩子們每兩週開一次班會，讓他們相互溝通，尋找減壓的辦法，讓學生們自己意識到如何自律。“學生們之間都很瞭解，有很多的共性，而且也很有默契。”通過班會的形式，在同學的身上看到自己的缺點。楊衛紅說，這次班級的成績證明了“自己教育自己”的教育方法是成功的。
疑問：如此成績是否與生源優劣有關?
校長：生源並不重要教育才最重要
毫無疑問，省二實驗在今年的中考中喜獲豐收。那麼，如此成績是否與生源優劣有關?
“生源並不重要，教育才最重要!”省二實驗中學校長宋戈說，省二實驗的生源全部是自然生源，即便是中考最高分羅明玥，也是學區生，但通過三年的潛能教育，她成為中考長春地區最高分。
所謂潛能教育，就是通過學校組織的各項活動，來樹立孩子的信心，通過激發老師的潛能來教育學生。“或者省二實驗未必擁有長春最頂尖的老師、也未必擁有長春最優秀的生源，但卻實現了一加一大於二的教育效果。”宋戈說，於是省二實驗走出了一批批“心態陽光、文明俊朗、踏實穩健”的好孩子。
原作者： 卓越教育老師