學齡前期兒童的活動能力較強,智力,認知,求知慾望旺盛,雖然隨著體質的增強,發病的機率會減少,但根據這一時期兒童的身心發展,有必要做好兒童學齡前期的身心健康的保健工作。
方法/步驟
體格鍛鍊
學齡前期小兒一般進入了幼兒園,也可能散居。要加強體格鍛鍊,以增強小兒體要有室內外活動場所,如搖船、搖馬、滑梯、蹺蹺板、轉椅,以及各種電子活動裝置做操用的地毯墊子,有條件的還有戲水池、小型游泳池、運動場等。
安排適合該年齡特點的鍛鍊專案,如跳繩、跳舞、踢毽子、保健操,以及小型競賽專案。各種活動和鍛鍊方法輪換安排。要保證每天有一定時間的戶外活動,接受日光照射,呼吸新鮮空氣。
疾病預防
這·時期的兒童發病率下降,要利用孩子體質增強的時機,儘可能根治某些疾病,防病的根本措施在於加強鍛鍊,增強體質,同時也要調攝寒溫。
早期教育
孔子曾說過:·少成若天性,習慣如自然,"《顏氏家訓·慕賢》注重周圍圍環境對於兒童的影響,指出這種無言之教”能使小兒·潛移默化,自然似之”學齡前期兒童好學好問,家長與保育人員應因勢利導,耐心地回答孩子的提問,儘可能給予解答,要按照該年齡期兒童的智慧發育特點,安排適合的教育方法與內容,培養其學習習慣、想象與思維能力,使之具有良好的心理素質,
幼兒園有規範的學前教育,包括課堂教學和在遊戲中學習;家庭中也 可通過講故事,看學前電視節目,接觸周圍的人和物,到植物園,動物園遊覽等多種多樣的形式使孩子增長知識,孩子過早地接受正規的文化學習,違背早期教育的規律,犯拔苗助長的錯誤:
飲食平衡
加強營養管理,注意飲食的健康,搭配多樣的飲食。
做好特殊的營養物質的供給。