學齡前期兒童的活動能力較強，智力，認知，求知慾望旺盛，雖然隨著體質的增強，發病的機率會減少，但根據這一時期兒童的身心發展，有必要做好兒童學齡前期的身心健康的保健工作。
方法/步驟
體格鍛鍊
學齡前期小兒一般進入了幼兒園，也可能散居。要加強體格鍛鍊，以增強小兒體要有室內外活動場所，如搖船、搖馬、滑梯、蹺蹺板、轉椅，以及各種電子活動裝置做操用的地毯墊子，有條件的還有戲水池、小型游泳池、運動場等。
安排適合該年齡特點的鍛鍊專案，如跳繩、跳舞、踢毽子、保健操，以及小型競賽專案。各種活動和鍛鍊方法輪換安排。要保證每天有一定時間的戶外活動，接受日光照射，呼吸新鮮空氣。
疾病預防
這·時期的兒童發病率下降，要利用孩子體質增強的時機，儘可能根治某些疾病，防病的根本措施在於加強鍛鍊，增強體質，同時也要調攝寒溫。
早期教育
孔子曾說過：·少成若天性，習慣如自然，＂《顏氏家訓·慕賢》注重周圍圍環境對於兒童的影響，指出這種無言之教”能使小兒·潛移默化，自然似之”學齡前期兒童好學好問，家長與保育人員應因勢利導，耐心地回答孩子的提問，儘可能給予解答，要按照該年齡期兒童的智慧發育特點，安排適合的教育方法與內容，培養其學習習慣、想象與思維能力，使之具有良好的心理素質，
幼兒園有規範的學前教育，包括課堂教學和在遊戲中學習；家庭中也 可通過講故事，看學前電視節目，接觸周圍的人和物，到植物園，動物園遊覽等多種多樣的形式使孩子增長知識，孩子過早地接受正規的文化學習，違背早期教育的規律，犯拔苗助長的錯誤：
飲食平衡
加強營養管理，注意飲食的健康，搭配多樣的飲食。
做好特殊的營養物質的供給。
