高中數學的立體幾何需要抽象的思維能力，將腦海中的立體圖案化為具象，對一些學生來說比較困難，接下來就讓我來介紹以下我的經驗。
工具/原料
不怕麻煩的心
仔細計算的能力
方法/步驟
首先，高中的立體幾何大致有一定的分類，求最值，求角度，求角度的餘弦值等，題型上分為選擇填空和大題
在求最值問題上，往往要結合函式，通過設某一條邊或是某一個夾角來求出其他未知量，構造二次或者多次函式來求出幾何圖形的一些最值
求角度問題上，一個方法就是通過在面或是線上作垂線來構造直角三角形，合理運用三垂線定理，這個方法需要很好的觀察能力和幾何想象能力
還可以運用空間座標來求解，通過寫出各個點的座標，求出面的法向量，最後用向量來求夾角，這個方法比較簡單粗暴，一般來說基本能搞定所有的立體幾何問題，不過缺點是計算太煩，容易出錯。
若是幾何圖形比較複雜，點的座標不易看出，可以先設點的座標，用已知條件列出關於點的方程來求點的座標，雖然複雜，但是可以作為絕招來處理，比較耗時間。
希望我的經驗幫助到了你，祝你對這一方面的題目不再害怕，做起題目來能得心應手。
注意事項
在使用座標時，計算一定要仔細，一點點的錯誤就使答案出錯。