對於現在社會對學生學習方式、學習過程及輔導過程越來越關注，很多輔導形式在不斷的融合，具有特色的教育模式不斷的出現，且不論各模式的效果如何，僅這樣的趨勢提示著我們，現有的教育方式已經滿足不了學生學習的需求，心理學作為一個教育學科中的基礎學科其前景是人們有目共睹的，但如何把心理學中的核心精華運用到學生的輔導中？
工具/原料
學生
基礎設施
方法/步驟
這是需要我們做出一番深刻的探索的，就像對待學習成績的態度而言，很多人都認為成績取決於學生是否聰明又能力，忽略了學生學習態度性格、性格、人際關係的重要性，而這些恰恰是造成成績高低的關鍵所在，這些則是心理學探討的範圍，（發作性諮詢與問題性諮詢的區別）心理輔導則是通過這些看似簡單卻至關重要的方面去深入瞭解學生，探索學生現狀的原因，並找出突破口，幫助不同層級的學生取得相應的進步，
指導理念篇
1保證成績的前提下，讓學生會學、善學、樂學。
2從學生心理上關注其發展，為其成長增添一份保證
3核心：真誠教育，坦誠的接納、勇於面對
4根據學生的不同的學習需求，設計相應的輔導方案，適合的才是最好的，
5良好習慣與態度的形成及干預是重點
6以特色輻射整體系統，
特色主體篇
一）心理檔案章
這是心理諮詢融入學生輔導的基礎所在，因為任何好的教育必須建立在對學生充分了解的基礎上，心理成長檔案的建立其主要目的是幫助學生很好的認識自己 ，幫助老師更好的教育學生，幫助家長更好的處理與孩子之間的關係，檔案的主要內容大致包含五點
一、基本信息表 登記表 周圍人的評價 自我評價 觀察（收集方式 觀察、自述、同學、家長、老師）
二、各種心理學量表的標準化測量 （l適合量表的選擇及解釋）
三、對學生中肯性的評價、各種量表的解釋及氣質類型的介紹
四、學生現狀原因的分析
五、各種層次的方案設計
六、知識摸底（試卷 口述）反饋學生的強弱項，關鍵點及提升空間在哪
注意事項
未完待續
只是簡單介紹