計算教學貫穿於數學教學始終。如何提高小學數學的計算能力，顯得尤為重要。
工具/原料
小學數學課本
學生
方法/步驟
熟練掌握“10以內的加減法”、“進退位加減法”以及“九九乘法表“
工欲善其事，必先利其器。小學生應該熟練掌握“10以內的加減法”、“進退位加減法”以及“九九乘法表”，這些就像是計算的工具。
掌握算理，瞭解計算規律
計算的基礎的就是對算理的掌握，掌握了算理，那麼任何困難都可以引刃而解。數學文化應當和數學知識很好地結合在一起：離開了具體的數學知識，數學文化則成了無本之木，無源之水；缺少了數學文化，數學知識就是老樹枯藤、光桿禿枝。這個時候我們可以藉助我們的計數器來讓孩子們瞭解。所以，他們必須把數學知識和數學文化有機的結合起來。
加強口算的訓練
《小學數學教學大綱》指出：“培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”另外要注意口算是家庭作業中必做的一項，平時把這樣一項工作堅持下來。這樣才把口算這項能力提高起來。
重視錯題的糾錯和改進過程
由於數學往往只有一個正確答案，所以多數情況下，教師在計算教學中多重視對一個正確結果的追求，而忽視了具體計算過程的重要性。教學中，我們無需視錯誤為“洪水猛獸”，只要認真分析錯誤，想方設法地瞭解學生的思維過程，師生一起尋找錯誤的原因，“分而治之”，有針對性地採取措施糾正就可以了。
養成孩子們良好的計算習慣
良好的習慣是學好數學的基礎，而培養孩子們良好的習慣也是我們上課中一個重要的環節。良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業，並做到先複習後練習，練習中刻苦鑽研，細心推敲，不輕易問別人或急於求證得數。還要養成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣所以，養成良好的計算習慣是非常重要的。
俗話說，冰凍三尺非一日之寒，口算能力的培養也是如此。相信孩子們在練習了以後，將對數學學習更有興趣。這也需要老師和孩子們的共同努力。
