如果把開頭比作“爆竹”,那麼結尾猶如“撞鐘”。古人說過:“好的結尾,有如咀嚼乾果,品嚐香茗,令人回味再三。”一篇好文章,除了有引人入勝的開頭,還應該有耐人尋味的結尾--人們所稱的“豹尾”。所謂“豹尾”,便是指結尾要簡潔、明快、乾淨利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力。
文章的結尾是對整篇作文的結束，是對整個文路的終止，是對整個文意的概括總結。從滿分踩分點作文的要求來分析，文章的三個踩分點之一就是結尾部分，即昇華踩分點。不會結尾，豈不是虎頭蛇尾，丟掉了三分之一的分數嗎?既要善始，也應善終。為什麼有的同學在寫作文時不會結尾，總感到還有千言萬語沒有寫出來，捨不得止筆呢，這裡邊有其原因的，首先你要知道作文不是長篇小說，就算是寫長篇小說也有它的尾聲。不論你寫哪一種作文、你首先要審好文體，確定題材，作好提綱，決定下來文材後，對文材要分析一下，哪些部分詳寫，那些部分略寫。根據文題的要求，你選的文材一定要緊密地聯繫主題，你所使用的語言力求簡潔、精煉，概括性、總結性一定要強，只要能表達清楚、交待明白，說明透徹就可以，沒有必要反覆地去絮叨個沒完。以為在文章中用的詞句越多、越美文章就會越好，這是不對的，該用的用，不該用的，可用可不用的儘量不用，不然會造成畫蛇添足的後果。這些知識老師並沒有明確地講到位，同學們應自己在日常的學習中去注意積累與總結這方面的知識，另外同學們在讀別人的文章時一定要注意人家是怎樣開頭的又是如何結尾的。在看別人作品時，不能只看結尾的幾句話，要把文章地思路仔細地分析一下，分析一下人家為什麼在這種環節下作結尾，這個時候結尾的理由和必要性是什麼，並且注意人家給文章結尾的方法，使用的詞句等都要仔細地思考分析、然後得出結論來，必要時記在專用的筆記本上。
失敗的作文結尾常常表現為以下幾種缺陷。首先,是文章沒有結尾。這類文章的結尾常常是不當止而硬止,即還沒有把文章寫完,文章的結構還不完整,主題還未得到充分體現。其次,是文章的結尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經寫完,中心已經表達清楚,事情已經敘述完整,形象已經鮮明突出,事理已經闡釋明白,文章本該結束,可是當止而未止,拖泥帶水,蕪雜不堪,以致沖淡甚至掩蓋了主題。再次,是文章的結尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結尾未與主題照應,忽視了結尾與主旨的統一性,從而損害了文章中心思想的表達。
由此可見,結尾對一篇完整的文章來說很重要,要想提高作文的質量必須注意結尾的技巧。
一、自然收束式
不論是哪種文體的文章,主要內容寫完後都應該自然而然地收束全文,而不是刻意去設計有哲理性、象徵性的語句作為文章的結尾。這樣的結尾,我們稱作自然收束式結尾。使用自然收束式結尾,不僅可以避免文章的結尾出現畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素無華。但是,自然收束式結尾講究自然並不是就意味著結尾可以隨心所欲,馬虎草率。相反,其必須順著文章的行文思路與結構安排自然結束全局。例如,《人,又少了一個》通過寫一個女乞丐三年前與三年後的不同形象與神態,表現了人格墮落這一深刻的主題。文中,作者未作任何評論與分析,只是用白描手法記述了事情的經過。在文章結尾處,作者這樣寫道:“砰的一聲,大門被踢上了。那女人回過頭來,冷笑了一聲,然後漠然望了我一眼,她已經不認得我了!”這一不加修飾的結尾,給讀者留下的是無限的思考與無窮的回味。
二、首尾呼應式
這種結尾的方式,常常是文章的結尾既呼應了文章的開頭,又不是簡單的重複。使用這種方式收束全文,能產生首尾圓合、渾然一體的藝術效果,喚起讀者心中的美感。例如,朱自清的《荷塘月色》的開頭是“……我悄悄地披了大衫,帶上門出去”,結尾是“這樣想著,猛一擡頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進去,什麼聲息也沒有,妻已睡熟好久了”——開頭和結尾無論是寫作者的行蹤,還是寫妻兒的入睡,抑或是寫作者的情緒,都前後照應,呈現出一種對稱的美。
三、卒章顯志式
就是文章結束時以主要內容為依託,運用簡潔的語言把主題思想明確地表達出來。這種結尾的方式又稱“畫龍點睛式”。范仲淹的《岳陽樓記》就使用了這種結尾的方式——開篇即交代寫作緣由,接著概括性地描寫巴陵勝景,然後詳細寫景抒情,最後以議論帶抒情的語句收筆,突出“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的主題。
四、追問拓展式
這種結尾的方式,常常是在文章結尾處以反問的形式提出問題,引導讀者思考。例如,《角度》的結尾運用的就是這種方式。
不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會有不同的行動,不同的花有不同的花香和樣子,不同的評價會造就孩子不同的命運。何必讓自己狹小的視角不公地評價一個人,傷害一個人?何必要熄滅風中的燭光?何必要讓所有的孩子都必須成為一個模子裡刻出來的無個性的模型?
顯然,作者以設問的形式收尾,不僅引人深思,還進一步拓展了文章的內涵。
五、情景渲染式
這種結尾的方式,常常是在文章結尾處通過描寫或再現一段情景,渲染氛圍,增添畫意,從而更好地烘托主題。例如,魯迅的小說《祝福》就使用了這種結尾的方式。
我給那些因為在近旁而極響的爆竹驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更將近時候。我在朦朧中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響的濃雲,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中,也懶散而且舒適,從白天以至初夜的疑慮,全給祝福的空氣一掃而空了,只覺得天地聖眾歆享了牲醴和香菸,都醉醺醺的在空中蹣跚,預備給魯鎮以無限的祝福。
這一結尾,不僅通過情景描寫渲染了舊中國落後、封閉的農村除夕夜看似熱鬧實則死寂、看似吉祥實則險惡的氛圍,還再現了舊中國農村濁重的愚昧氣息和悠遠的原始氣氛,更反襯了祥林嫂的悲劇,增強了作品對舊社會的批判力度。
六、出人意料式
就是文章的結尾既出人意料又在情理之中。這樣的結尾往往意味深長,不僅可以使敘事曲折有致,內容豐富多姿,還可以起到深化主題的作用。例如,莫泊桑的《項鍊》就使用了這一結尾方式。
“唉。可憐的瑪蒂爾德,不過我那一串本來是假的,頂多值得五百法郎!……”
這一結尾是人們以常規思維思考根本想不到的,不僅具有很強的諷刺意味,還使小說的內涵更加豐富了。
總之,結尾如文章這臺大戲的壓軸部分,必須唱得精彩;結尾如“撞鐘”必須大音餘響,蕩氣迴腸,韻味十足。
附：作文結尾賞析
一、題目：歲月
【開頭】：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從髮梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣
事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發人深思。
【結尾】：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來。
二、題目：快樂的笑容
【開頭】：金色的陽光灑下來，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來鳥的私語，嗅著醉人的花香，細看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風箏翱翔在雲朵邊上，我的心卻不再平靜了……
【結尾】：每每我喪氣灰心的時候，想想那些笑，陽光般燦爛的笑，便會有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來。
三、題目：相思鳥
【開頭】：鳥已經在天空中自由自在的翱翔，只為我留下片刻的剪影，那麼，我呢？
【結尾】：故事的結局，我明白了。我放飛了那隻鳥，那隻相思鳥在樓下徘徊了一會兒後，振翅飛走，耳邊，彷彿又傳來了初見時那委婉的叫聲……
四、題目：十四歲的天空
【開頭】：如果花兒是紅色的，如果小草是綠色的，如果大海是藍色的，那麼十四歲的天空，會是什麼顏色的嗎？
【結尾】：不知不覺已經寫了這麼多，十四歲的天空，是什麼顏色的呢？紅色的拼搏，橙色的夢想，黃色的希望，綠色的友誼，藍色的挫折，青色的收穫，紫色的等待……十四歲的天空，因有你，因有我，更加精彩！
五、題目：我的中學生活
【開頭】：生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕精彩的瞬間，相信都有值得我們回味和感動的事吧！走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
【結尾】: 那一幕幕瞬間，如今已經成為回憶。人會深陷那張感動的網，觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶。