中學語文教學中，強調的是學生作文思想要深刻、健康、內容豐富充實，這些固然重要，但就目前學生的寫作現狀看，筆者認為，當務之急是如何提高學生的語言表達水平。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考:
一、引用詩文熟語，使文章語言雅起來
文章是案頭的山水，山水是地上的文章，而蘊含著語言精華的詩文熟語，便是一座青山，一泓碧水。我們在寫作中，要有意識地壘築青山，引入碧水，從而使文章亮色頓生。例如2004年高考江蘇一位考生的滿分作文，其中有這麼一段話：“詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，跟著易安笑看那海棠花“綠肥紅瘦”，跟著辛帥憂國憂民，去“醉裡挑燈看釗，夢迴吹角連營”。可以看出作者平時飽讀詩詞，因而在寫作時能運用自如，使文章典雅有致。又如四川省的一位考生的滿分作文（文題：萬象人生堅守自我），其中寫著這麼一段話：“翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷文彩：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：闇然消魂者，惟別而已矣。當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論爾在何處，只祈如水如船。如此種種，涵蓋不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收穫”。短短一段話，共有4處引用詩文，既使文章語言富有“文”的氣息，又大大拓展了文章的思想深度。巧妙地引用詩文，這將遠遠勝過自己的瑣言碎語。其實，這種方法如同建築需要裝璜，借雞會生蛋。
二、吸收廣告與網絡用語，使文章語言新起來
廣告語，我們都比較熟悉，天天看電視，天天會見到廣告，毫不誇張地說，廣告已經變成我們生活的一部分了。例如商品廣告，“喝了娃哈哈，吃飯就是香”，“穿什麼就是什麼——森馬服飾”，“牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”，不僅商品有廣告語，我們生活的方方面面都有廣告語的身影。香港迴歸，有廣告語：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運會，我們到處可以看到：“北京——2008”。學校教室裡有“團結拼搏，奮發向上。”就連廁所裡也有廣告語，“來也匆匆，去也沖沖！”優秀的廣告語往往能起畫龍點睛或錦上添花的作用，它已經形成人類的一座文化寶庫，是人類智慧的結晶，許多精彩的廣告語往往富有哲理，含蓄，像陳年老酒，經久流傳，口味悠長，令人難忘。例如，咖啡廣告語——味道好極了，這句話很有普遍意義，因為好吃的東西不是也經常這樣說嗎？一位新娘在她的婚禮上，在交換新婚戒指時用“鑽石恆久遠，一顆永流傳”的廣告語滿懷深情地表達自己對愛情的祝願，你想，廣告語的力量有多大！“心有多大，舞臺就有多大”（中央電視臺），這是繼雅典奧運會後出現的廣告語，其意義之深刻豐富是不言而喻的；“山高人為峰”（紅塔集團），“一切皆有可能”（李寧牌），“有了華廈離子，真想再活500年”（廈華電視），“沒有最好，只有更好！”等等。廣告語已深入生活，家喻戶曉，婦孺皆知，作文時，能適當穿插一些精彩的廣告語，就會使文章的語言鮮活起來。
網絡催生了語言的新語體——網絡語言，儘管人們褒貶不一，筆者認為，只要存在了，總有它合理的一面。由於計算機科學的不斷髮展，我國上網人數總量僅次於美國。網絡語言具有自主、開放、包容、多樣和創新的特點，它的出現，進一步拓寬了交流空間。縱觀網絡語言林林總總，其組成大致可分為以下幾種：①數字代碼諧音，例如886（拜拜了）；520（我愛你），286（反應慢，智商低，落伍了）；②自創拼音極簡縮用語。例如：JJ（姐姐），BT（變態），PMP（拍馬屁）；③漢語諧音詞語。例如：醬紫（這樣子），竹葉（主頁）；④動物名稱借用。菜鳥（網絡新手），飛蟲（高級網蟲），食草性恐龍（長相醜陋但稍溫和的醜女），青蛙（醜男）；⑤漢語同音字詞代替。例如：點心局（電信局），粉發塗強（奮發圖強）；⑥傳統詞彙新含義，例如：孔雀（自作多情），太平會義（超級雙短，超級平胸）；⑦港臺校園流行語。例如：潛水艇（沒水平），大姨媽（月經），神童（神經病兒童），蛋白質（笨蛋+白痴+神經質）；⑧新造詞語。例如：伊妹兒（電子郵件），美眉（妹妹、美女），灌水（隨意寫，內容空洞無物，過長言之無物），東東（指東西）。
我們在寫作中，恰如其分地運用網絡語言，有時會收到其他語言無法替代的效果。例如：有人問你為什麼不愛她（他），你可以用“第一次親密接觸”中的精典句子回答：“如果我有一千萬，我就能買一幢房子，我有一千萬嗎？沒有。所以我買不到房子。如果我有翅膀，我就能飛，我有翅膀嗎？沒有。所以我沒有辦法飛。如果把整個太平洋的水倒出，也澆不熄我對你愛情的火，整個太平洋的水全部能倒出嗎？不行，所以我並不愛你。”讀了這段話，會給人以耳目一新的感覺，表達既委婉又堅定，真是妙不可言。
計算機是現代科學技術賞給人們強有力的工具，網絡是現代文明賜給人們獲取信息、自由表達思想的最好平臺，我們要珍惜這個強有力的工具和最充分地利用它。我們毫不誇張地說，未來計算機和網絡將是無所不在、無時不在。
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三、讓語言鮮活起來
我們平時在中學作文教學中，強調學生作文要思想深刻、健康，強調內容要豐富充實，這些固然非常重要，但就目前學生的寫作現狀看，筆者以為，當務之急是如何提高學生的語言表達水平。因為無論思想多麼深邃，題材多麼時新，它們都需要通過思維的物質載體——語言得以表達。學生在平時作文中，也不乏有獨特的視角，令人耳目一新的題材，但就是缺乏語言運用的功力，表達上往往詞短句窮，文不達意，使思想變得蒼白無力，使內容變得乾癟枯燥，讀這樣的文章，不是如飲醇酒、如沐春風，而是如走沼澤、如負重壓。有鑑於此，我們的寫作教學必須從學生的寫作實際出發，不搞花樣翻新，而是有的放矢地，切切實實地幫助學生提高運用語言的能力，抓住了這一點，也就抓住了語文教學的基本點。中學生作文在語言表達上的基本要求是通達。“通”即通順，這是最基本的要求，而“達”指的是語言文字能準確完美地表達內容，要達成這一目標，我們要求學生在寫作時要有意識地運用鮮活的語言，使文章增添亮色，那麼，什麼樣的語言才是鮮活的語言？如何去獲取和運用鮮活的語言呢？
鮮活的語言不是人云亦云的語言，不是過了時，老掉牙的“推翻三座大山”和“愛因斯坦”，不是時鮮貨和鮮牛奶，而是指那些能真切生動地表達自己的感情，淋漓盡致地表達自己的見解的語言，指那些屬於自己，水乳交融般地溶入於文章的語言，指那些有鮮明的時代感又有極強生命力的語言，指那些看似尋常，但經自己的加工改造，又能推陳出新的語言。鮮活的語言不是難以捉摸，而是實實在在地存在於我們的周圍。我們不妨從下面一些途徑，去獲取和運用鮮活的語言。
原作者： 卓越教育老師 2011中考作文考前強化講義 (共2篇) 上一篇：（3）