高校的職責在於喚起大學生職業規劃的意識，提高其規劃的能力，並將用人單位對畢業生的素質要求反饋給大學生，幫助其合理定位。鵬程萬里花都人才網說：高校是否能發揮好橋樑媒介作用，直接影響到大學生能否做好職業規劃，提高就業競爭力。
步驟/方法
一：加強高校職業規劃指導隊伍建設，建立完善的職業化標準和從業人員的選擇培訓制度：目前，中山高校大學生的職業規劃指導工作主要由各高校的就業指導中心負責。為提供完善、高效的職業規劃指導服務，按照中國職業規劃師（CCDM ）認證培訓的框架體系要求，高校就業指導中心應從以下四個方面加強從業人員的選拔和培訓：
1.是一定的知識結構。必備的知識結構包括：掌握職業生涯發展的理論及實施模型、懂人力資源及企業管理、心理學知識及跨行業跨領域的知識結構，同時還應具備助人（諮詢）技術、信息蒐集、分析能力、懂人才測評技術等能力結構，這樣才能在專業上做好職業規劃諮詢工作。
2.是豐富的職場經驗。職業經驗豐富，最好具備不同的職業、專業領域及行業的經驗。
3.是良好的綜合素質。必須有很強的傾聽能力，有親和力，讓人有信任感。
4.是較好的職業道德。大學生職業規劃的目的在於幫助其認識自我，規劃未來，承擔社會責任，因此指導中心的從業人員必須具備強烈的責任心及職業道德感。
二：職業規劃指導工作從大一開始抓起，貫穿整個大學期間：在大學的不同階段，開展有針對性的職業規劃指導工作。大一側重於培養大學生職業規劃意識，教授職業規劃的方法，引導其樹立正確的職業價值觀和道德觀；大二和大三側重於幫助大學生進行職業規劃設計，確定職業發展方向，樹立各階段發展目標，制訂行動計劃和措施；大四側重於指導大學生就業，幫助其順利步入職場。
三：加強職業規劃課程建設：一是課程內容設置要系統、科學，採用的個人測評工具要結合本地實際情況，提高其實效性。二是職業規劃課程要作為必修課程覆蓋各個年級，做到全程指導。三是課程形式要創新、多樣化，避免“你講我聽”的滿堂灌形式。
四：加強就業指導工作：
1.是優化教學計劃和課程設置，以適應用人單位需求。專業課程內容及時更新，根據行業發展規劃和相關專業領域的人才規劃，並結合用人單位的實際需求，有針對性地調整課程設置，提高專業知識的適用性。
2.是重視大學生實習工作，避免走過場。加強與用人單位合作，利用校園網絡等渠道發佈實習招聘信息，建設實習基地，提供穩定可靠的實習機會，並對實習過程進行輔導跟進；完善實習學分認證制度，杜絕開虛假實習證明套取學分的現象。
3.是開展形式多樣的大學生求職技巧培訓。開設求職技巧方面的講座，幫助其掌握基本的求職技巧；組織各類用人單位到高校宣講，瞭解其對應聘者的期盼和求職者在應聘中存在的誤區；組織畢業生就業經驗交流會，邀請往屆優秀畢業生現身說法介紹求職經驗。