這一學期，我有幸擔任了某所高中高一年級的一個班級的班主任工作，同時擔任了兩個班的數學老師，學生基礎很差。工作壓力可想而知。有時候學生表現得不好，我會忍不住發脾氣、生氣。但是效果並不如我所設想的那樣，因此，我決心改變工作方法，針對我所帶的學生，採取有針對性的措施。今天，我想總結一下，最近的關愛學生的幾項措施，並且收到的效果也是良好的。
方法/步驟
在做任何事情之前，不要因為這件事怎樣，我生氣、我發怒。而要真正的去想一想，我想達到什麼樣的效果；想好之後，再想自己要採取什麼樣的措施才能達到這個效果。也就是，從期望達到的效果出發，從而延伸出來具體的行動。
當決定採取關愛學生，例如早自習，學生常常不能在5:50進班學習，那麼在前一天晚自習第三節課，將學生一個一個叫出教室，好好和他聊一聊，以聊天的形式，告誡他明天早點兒進班，5：50之前。當然，跟孩子們聊天時，也不會總是說這個進班時間問題，但每次都提到，這樣你叫出去的學生，總有能記住你的話的。另外，還可以從各方面拉近學生與自己的距離，關鍵是看班主任怎麼做工作了。
當決定採取關愛學生，例如宿舍的空調壞了，我就每天上午和下午兩趟的往學校總務處跑，學生看到了，會覺得這個班主任，雖然還沒有幫我們解決問題，但一直在努力。而且，我也相信，學校終會解決宿舍空調問題的。
當決定採取關愛學生，跟學生聊天時，要給學生樹立遠大的理想，培養責任意識。通過不斷地灌輸學習的理念，讓學生自覺成人成才。
新班主任對待學生要用“大愛”，不要怕花時間，費工夫，因為新班主任本身經驗不足，那麼，為了帶好自己的班，就應該多付出一些，心中裝有大愛。要知道心中有大愛，無所不能——天下之至柔，馳騁天下之至堅。大地生養萬物，水滴亦能穿石。慈悲無障礙。
當決定採取關愛學生，新班主任要加強班集體的凝聚力，讓學生形成一股正氣、形成良好的班風。這樣就像下圖的球一樣，一起推動班集體建設越走越遠。
注意事項
以上經驗，如有不足，懇請各位先輩批評指正。