孩子的叛逆，對很多家長來說，是個艱深的話題。尤其對中國父母而言，“建立家長式權威”是個歷史悠久的傳統。
家長問孩子要服從和威信，孩子問家長要權利和自由。一旦孩子進入叛逆期，親子間的衝突往往會更加慘烈。
在後臺，小編也常常收到大量父母抱怨孩子不聽話的問題。最小的孩子年齡，不到1歲。最大的孩子年齡，已近三十歲了。
真是可憐父母心啊!然而，我同時也從互動中看到，這些發愁的父母，往往是最不瞭解孩子的父母。
每個孩子都會經歷“叛逆期”，而且還不止一次。“叛逆期”是心理學家們的一個說法，代指這個階段孩子的自我意識快速發展，對獨立、自主、自由有了迫切需求。
其實，若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背後的心理需要，學會尊重孩子，親子衝突就不再是必然的結果了。
今天的文章，我們就結合常見案例，來聊聊孩子叛逆的話題。
從個體心理髮展來看，孩子從幼年到成年，會經歷3個特別的時期，期間都會表現得很逆反——父母可根據自家孩子的年齡特點區別對待。
尊重孩子的身心發展特點，引導孩子的行為，才能更好地促進孩子健康成長。
方法/步驟
第一叛反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發
孩子的第一個逆反期出現在自我意識萌發的時期，一般是在兩歲半到3歲左右。
不過現在的孩子大約1歲前後就開始表現的“叛逆”了。就這一點，我的分析是：一方面現在孩子的確越來越聰明瞭;另一方面是父母們養孩子更加小心，也因此對孩子更早、更多說“不”。
孩子們說出的第一個“不”，就是從父母這裡學來的。
這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度;語言上，則開始說“不”，什麼都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早開始的與父母的分離。
在這個過程中，孩子開始形成自己的想法和態度，感受與他人分離的快樂，並由此建立和派生出孩子優秀的個人品質。
比如一位媽媽問：
老師，您好!我的女兒兩歲八個月了，一個月前我剛送她上半天制的幼兒園。
在此之前，她不執拗，不愛發脾氣，凡事有商有量;但這之後，她好像突然就叛逆、任性起來，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打東西的動作，“不”“就不”時刻掛在她的嘴邊，彷彿時刻等著反駁大人似的。
究竟會是什麼原因導致了她的這種變化呢?她很愛幼兒園，從未表現出抗拒上學。但是這突然性情大變，我該如何引導?
案例裡這個孩子，其實就是進入了她生命裡的第一個逆反期。說“不”，是她新學會的一種能力。
這說明，孩子長大了，而且心理非常健康!瞭解到這一點後，父母還需要反思。
想一想，是不是平日面對孩子的所作所為經常採取命令、要求的態度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為?那孩子習得的，也將是粗暴的處理方式。
簡言之，面對叛逆期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，並引導。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。
如，進家後，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”
睡覺的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現在上床，還是五分鐘後上床?”
父母給出的選擇其實是事先篩選過的，並且自己可以接受的。
這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導;
另一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可幫助孩子建立積極的自我。
如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不能接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然後再重複你給出的選擇，讓孩子決定。
除了粗暴迴應孩子，我還注意到有一部分父母，他們對孩子過於耐心、“民主”，經常會反覆問孩子“好不好”“行不行”。
如：“我們現在出門了好不好?”“你自己穿衣服好不好?”等。
這種方式是否可行呢?事實是，多數情況下孩子都會回答：不好，不行。
其實，父母所做的只是給孩子提供了又一次說“不”的機會。
這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。
他們其實已被孩子左右，並未起到很好地引導孩子行為的作用。
孩子在面對固定的那個照顧者(比如媽媽)時更容易出現逆反行為，建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。
爸爸陪的少，孩子缺乏規矩、不能等待、脾氣大的情況，會更容易發生。而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。
和孩子建立好的親子關係，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為，並且更容易建立規則意識，因為爸爸的一言一行裡都是規則。
第二叛反期：7-9歲，準大人期
這個階段的孩子不同於嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不願意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名;
凡事都喜歡跟家長對著幹，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。
一位媽媽就曾這樣問我：
老師，您好!我女兒快9歲了，過去一直比較聽話，近幾月不知怎麼了，總頂嘴。
什麼事都要給自己找一個開脫的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，非要說是爸爸媽媽吃完的，她只吃了三四顆。
寫作業、彈鋼琴，我讓她做，她總要找個理由跟我辯解。
今天我陪她聽寫單詞並幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽。
我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵，還要摔我的手機。
我很傷心，我在她身上下了那麼多心血，可她怎麼變成這樣——處處挑剔、厭惡、指責。我該怎麼辦?
脾氣秉性的突然轉變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現象。
孩子進入學校後學到了很多知識，他們急於想要證明自己已經長大了，因此會開始要求獨立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現為說話做事老氣橫秋、獨立、有個性。
此時，父母是時候轉變對孩子的教養方式和互動模式了。
放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權交還給孩子，並在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導孩子朝向正確的方向前進。
比如對於興趣愛好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養，孩子高興，媽媽也輕鬆，學習動機增強，才能收到更好的學習效果。
需要注意的是，家長所反映的“不聽話”的孩子，大都還會出現學業問題。
為什麼會這樣?一方面是親子關係的不和，讓他們缺少有效引導，缺乏好的學習動機;
另一方面，是他們將精力都用在了與父母對抗上。
就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態;其次，要知道，7-9歲的孩子出現學習問題，更多的是學習習慣不好所致。如，該看的書不看，該做的作業不做，看書時惦記著玩。
還有很多家長將孩子的學習全權攬了過來。
正如上面案例中的那位媽媽所說：“天天盯著孩子學習”。這樣，學習就完全成了父母的事，跟孩子無關。
與其天天盯著孩子學習，不如幫孩子養成一個好的學習習慣。
比如制定好固定的作業時間、地點、正確姿勢等;
孩子因為磨蹭作業沒寫完，也要定時收作業;孩子寫作業的時候不去打擾更不去點評，除非孩子求助;幫孩子確保規律的作息等
第三叛反期：12-15的青春期
一位父親曾找到我諮詢孩子的教育問題：
我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，他的脾氣也漸長，對他我都不知道該怎麼辦了。
老師三五不時地反映孩子逃學，為這，我沒少抽他，他也不反抗，就硬著脖子讓我打，每次打得我手痠、一肚子氣，末了他恨恨地來一句：“再打我就不上學了。”我還發現他在外面學會了抽菸喝酒，真怕他在外面結交一些社會上的小混混。
他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都苦口婆心地勸他，心情好的時候，他會跟他媽媽說：“我沒有交壞朋友，就是上個網什麼的。”心情不好要麼愛搭不理，要麼就用一句“我煩著呢”堵你。
青春期的孩子身體已發育成熟，覺得自己已經很“強大”了，而心理髮育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結和成長中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗。
對女孩來說，會變得內向並體驗到自我懷疑、愧疚或抑鬱等情緒;對男孩而言，則更多地體驗到暴躁和憤怒。
正如這位父親所說，青春期的孩子大都處於“煩著”的狀態。
孩子的角色和身份也會