很多學校為了促進師生交流，提高教學質量，會定期對教師進行評課、評價等，一般是期中或是期末進行，也有每月底或月初進行的。評教活動最好認真些，這樣能讓教師發現自己的優勢和不足，改善師生關係，有利於提高教學質量，對老師有利，對自己也好。
方法/步驟
師生關係這個很複雜，不是所有的學生跟老師的關係都能融洽，因而，本文不討論那些感情因素導致的胡亂評價。額外再提醒一下，學生評教體系和理論發展多年，對於亂七八糟的無效評價，一般設計評價系統或是評價標準的時候，已經考慮到了，會有規則剔除，無法報復到相關老師的，所以，不要基於個人感情惡意去亂評價，否則可能會被系統記錄的（現在很多學校採用線上評教系統，雖然被評價老師無法知道你的評價內容，但是，系統能識別你的評價）。
二分法是基本原則，功過優劣分開評價。認為做得好的，給與肯定，認為不足的，要提出來，讓老師改進。當然，認為做得已經很完美了，就贊一下即可，無需再費心去找缺點。如果這個老師某些方面做得很糟糕，那就直接指出問題所在，但也不要抹殺成績，好的方面也需要給一定的承認，不然對老師不公平。對於一些無責任無良心無師德，不學無術等劣行的教師，不需要客氣，直接否定即可，當然，有些學校評教體系不完善，要防止秋後算賬。也要注意，指出問題和不足是可以的，但萬不可對教師人身攻擊，更不要捏造事實，語言要注意基本禮貌，否則也顯得自己像個下三濫那樣沒素質。
對老師評價，很多同學都喜歡看看別人怎麼評寫，結果最終很多評價都雷同啦，也就是失去了評教的根本目的和意義。根據自己的切身感受去做出可觀評價即可，自己認為教師做得好的和不好的，都簡明寫出即可，不用想別人怎麼寫評價。自己做出的評價，也不要隨便給其他同學看，有些學校的評教體系不完善，如果你的評價比較尖銳地指出了教師的問題和不足，而同學告密了，某些沒氣度和心胸的教師會秋後算賬的，在日常教學等活動中刻意狹公報復。
現在很多學校採用線上評教系統，特別是高校，這樣的評教系統下，可以放心大膽地如實反映教師的不足和問題，而且很多線上評價系統是選擇項加文字描述，一般選擇項是必填，而最後的文字描述是可選項，是用來提意見和建議的。如果學校是採用書面評價的，則要注意提意見的用詞，語氣不要太尖銳，這些反映的問題，評價審查的人最終可能還是要把它轉到相關教師手裡，雖然是無記名評價和投票，但有的教師記憶力和分辨力非常厲害，能輕易認出自己所教的學生的筆跡，要防止胸懷狹隘的教師報復。
除了基本的做得優劣等評價，還要注意多提意見和建議，從自己的切身感受出發，提對自己有利的意見和建議，不要過多考慮什麼大局，先為自己著想。你不提意見和建議，教師可能就不會在教學等活動中為你著想。