播音主持專業對聲音、語言的語調和感情都是很有要求的。“特殊用氣技巧”是一種使言語更富有感情色彩的用氣方法。用氣技巧的高低，直接影響到思想情感準確生動的表達。氣息用得好，對增加言語色彩的濃度、情感表達的深度都能起到很好的作用。
全國青少兒播音主持專業委員會老師指出用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、託氣、笑語、顫音、模擬等7種。
方法/步驟
一、氣音
這是指渲染言語中感嘆、讚歎、悲嘆、驚歎、詠歎等有關“嘆”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強緊張等特殊情境中的氣氛。運用氣音的方法是：吸氣時放慢速度，加強深度，吐字時，除實音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地撥出。如——
革命正在勝利前進，紅色根據地正在蓬勃發展。機會主義者卻把革命的航船引入了歧路，人民的事業又面臨著巨大的危險。
抗戰8年，蔣介石躲在峨眉山，日本侵略者剛剛投降，這個賣國賊就瘋狂地發動了全面內戰。
我死了，化作老山上白雲悠悠，死，也摟著祖國的山峰不肯放手！
標有“”的語句，如果用氣音來讀，效果就非常生動。
二、抽氣
這是指渲染言語驟然緊張的氣氛，表現人物異常激動心情的一種修飾用氣。運用抽氣的方法是：吸氣時有意識地吸出聲來，要使聽眾有一種氣息很重、很強的感覺。如——
不幸的人啊！你愛凡蘭蒂（抽氣）——愛那個該死家族的女兒！
這裡運用抽氣技巧，就是要充分體現基度山對那“該死的家族”的痛恨，顯現他那如洶湧波濤似的激動心情。又如——
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭辯說：（抽氣）“竊書不能算偷……（抽氣）竊書！……（抽氣）讀書人的事，（抽氣）能算偷嗎？”
這裡幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態體現出來；另外也可表現孔乙己由於深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘糟蹋成了一個弱不禁風、氣息虛淺的病鬼模樣。
三、噴口
這是指言語者無法控制自己激動的心情，而需要突然爆發的一種修飾用氣。運用噴口的方法是：先將口腔裡的氣息蓄足，而後忽然很有力量地噴射而出。運用噴口技巧可大大加強言語的力度，強化感情色彩。如：
死去原知萬事空，但悲∧不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
詩中寫出陸游收復中原的壯志未酬。這裡的停頓之後吸足氣(∧吸氣符號)，然後有力地噴出“不見”二字，噴洩出悲憤的感情。
四、託氣
這是指在言語過程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運用託氣的方法是：在吸氣時，有意識將氣息控制住，然後慢慢用氣息將言語托出。如——
部隊集合了。婦女們開啟竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們在做這些事情的時候，統統沒有哭。昨天晚上，戰士們告訴他們說不要哭。裡幹部們也告訴說，為了不使志願軍難過，讓他們不要哭（託氣）。他們很聽話（託氣），他們真的制止住了，（託氣）在做這些事情的時候（託氣）統統沒有哭。
朗誦到後面幾處就需用託氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將後面言語托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用託氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現出朝鮮人民以極大力量控制著自己對志願軍的隨時將要爆發的惜別之情。
五、笑語
這是指帶有彈動的一種特殊用氣方法。運用笑語的方法是：口腔、喉、胸要放鬆，小腹膈肌來彈動，氣息直射打軟齶，隨之發出“哈”“哼”“嘿”等笑語，以表示快樂或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬眾歡呼的10月！爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……（帶笑）不是國慶的國慶啊，不是過節的過節。
後兩句用帶笑的語調念出，有助於渲染歡樂的情緒。又如——
（笑）哈哈哈，這是何等可卑可笑！何等的不自量力！何等的枉費心機！
這是表達蔑視鄙視的感情，發“哈”時，應讓人們聽到對敵人犀利的嘲笑聲。
六、顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫慄，小腹軟齶部位都痙攣。這種用氣的方法可表現異常激動，十分悲痛、委屈、難過等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎上內在感情的真實流露。如：
過了一大會兒，我們才輕輕走近樑三喜的墳前，只見玉秀把頭伏在墳上，周身顫慄著，在無聲悲泣……
“小韓，你……（顫音）哭吧，哭出聲來……”我嗚咽著說，“那樣，你會好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來：“指導員，沒……（顫音）沒啥，俺覺得在屋裡悶……（顫音）得慌……”她擡起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒啥，俺和婆婆快回家了，俺……（顫音）俺想起來墳上看看……”
第一次顫音，要表現指導員嗚咽時的言語，要強化強忍著的激動情感，在叫出“小韓”後，在向裡抽氣時，腹肌與橫膈膜緊張地顫動起來，發出有節奏短促的顫音；然後呼氣時與上相同，使呼氣聲也發出顫抖聲。當氣沒有呼盡時，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然後用剩餘氣息發“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說出：“哭吧，哭出聲來吧。”這種顫音是雙方極力控制著自己萬分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進行的。又如——
群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。敬愛的周總理和我們永別了。中國無產階級失去了偉大的戰士，中國人民失去了敬愛的好總理。周總理呀，周總理，全國人民都在哀悼您，都在呼喚您，都在想念您。八億雙眼睛都想看一看您，八億顆心哪，都在為您哭泣。人們手捧訃告熱淚流，千言萬語湧在心頭，哀思無限，難以訴說。……淚水模糊了我們的雙眼，靈車隔斷了我們的視線，敬愛的周總理啊！我們多麼想再看一看您，再看一看您啊！……靈車隊，萬眾心相隨。哭別總理心欲碎，八億神州淚紛飛。紅旗低垂，新華門前灑滿淚。日理萬機的總理呀，您今晚幾時回？……長夜無言，天地同悲。只見靈車去，不見總理歸。
打“”表示要發顫音。通過一連串的顫音，表達人民對總理無限崇敬和極其深切的懷念之情。
再如——
看看我們腳下這片土地吧！這才是我們自己（顫音）的土地！她給予我們的是太多太多，而我們給予她的卻是太少太少（顫音）。她的貧乏是我的不是，你的不是，他的不是……當我們明白了這一點，我們就會撲倒在她的懷裡，深情地喊一聲“媽媽”（顫音），又怎（顫音）捨得離開她呢？
在播送或演講中，若能注意其中幾處顫音，就可更好地表達對祖國的熱愛和內疚的強烈感情，加強演講的感染力。
需要注意的是，在運用這種技巧時，既要注意情感的表達，也要注意言語的清晰度。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。
七、模擬
模擬，即仿效、模仿。就是以情帶聲地模仿各種音響和腔調。這樣可以啟發聽眾的聯想，提高效果，增強生動性，給聽眾以形象逼真的感覺。但要注意保持自己的音色，即聲音的個性；還要注意如要轉述高聲呼喊的話或一種動物可怕的叫喊聲時，可用略帶誇張的聲音，傳達出那種情境就行了。
如文藝廣播中，模擬某人轉述一位姑娘在敵人就要到來之際，緊急向全村報信的呼喊聲——
哪裡來這麼大的力量，雷聲也沒這樣響亮：“來——了——，來——了——！”這聲音響遍了全莊。
又如對反面人物的講話腔調，也是用模擬法來刻畫的——
聽話會反聽，精怪現原形。她說是：“一個普通的黨員。”他說是：“一個小小老百姓。”
帶有“”部分在讀的時候，可以有意識地“模擬”特殊人物的語言腔調。