赴法留學前如何提高法語水平?

法語好不好學,500學時能不能達到簽證要求?

法語系屬於拉丁語系,而英語屬於日耳曼語系,因為一些歷史(戰爭的)原因,英語的詞源中也有大量的法語及拉丁語存在。可見法語是比英語源更純,根更正的語言,語法系統相對單純而且嚴謹,法語是比英語更好掌握的一門語言。而法語的嚴謹也並不代表法語難學,反而說明了法語是有規律可循的,只要嚴格遵循這個規律來學習法語,法語的入門並不比英語難。根據經驗,學生在完成500學時的法語學習之後,已經完全掌握了法語的規律,用法語進行交流也沒有大的障礙。而反觀我們的學生學了至少10年的英語,口語水平仍然達不到法語500學時之後的水平。據統計法語的總詞彙量大概有7萬5千個單詞,而英語有15萬,而且還是基本詞彙。當然英語底子好對學好法語非常有幫助,英語詞彙60%來自於法語,只是發音不同,而且其中一些在意思上有所延展與轉義。

對於初學者怎樣學好法語

1、學好語音、打好基礎。

法語的發音是有規則的,對法語稍有接觸就會發現,法語區別於英語最直觀的地方就是在某些字母上面會有一些音符(accent),諸如“ é , à ”之類的,這其實是用來確定字母發音的,所有帶音符的字母發音都是唯一的,對於其它不帶音符的字母,其發音會因在單詞中位置的不同而不同,但也都是固定的有規則的,利用規則就可以象拼漢語拼音一樣來讀法語單詞。所以說,掌握了法語的發音規則,法語的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個單詞都不認識的文章,你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來。

學習語音的一些建議:

① 啟蒙老師很重要,她的發音可能會在很長一段時間影響你的法語發音,而一個好的發音是對形成良好語感的首要前提,所以初期找個發音相對純正的好老師是走好第一步的關鍵。

② 可以看幾部法語電影、聽聽法語歌曲、法語廣播,不懂沒有關係,關鍵是營造一種氛圍,讓你潛意識裡對法語語音、語調有“感覺”,不至於語音發的太離譜。

2、中外教並行講解

中教主要負責法語的入門、語法的講解,通常按中國人的思維方式來講解,便於理解、易於接受;法語外教,則是按照法國人的語言習慣、思維方式來講解,你學到不僅是純正的語音語法,而且能從中對他們的意識形態、社會文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會,這一點對學語言的人來說是至關重要的。就象外國人在學漢語的時候,如果不是對中國的語言習慣有相當的接觸與瞭解,單憑他們本國的老師來講,他是很難搞明白什麼算是“東西”,自己是不是“東西”之類的問題的。

3、培養興趣 持之以恆

“興趣是最好的老師”,學語言是一種非常有意思的事情,她很容易讓人有成就感,尤其在網路時代。從對法語的一竅不通,到QQ上能用法語進行簡單的問候,慢慢發展到社群裡發幾篇法語的帖子,看電影時逐漸能聽懂一些短句,聽法語歌時所感受的也不僅限於那優美的旋律。新學的東西可以馬上到網上找個地方用出來,疑問的地方可以立即找個網上社群貼出來商討。既感受到了自己的進步,又交了朋友。

由於個性的差異和學習目的不同,法語學習中會經常出現一些“半途而廢”的現象,比如法語培訓班人越到最後來得學員越少;其實,我覺得這都是正常的,如果沒有什麼特殊的壓力,比如要考試、要面試之類的,不想學的時候,可以停一停,當然,此間最好不要與法語完全隔絕可以聽聽法語歌,看看電影之類的,能讓法語在自己的意識裡有所積澱,再學得時候也容易。當然要想真正學好法語還是得“持之以恆”,學到一定時間,老覺得難有提高的現象大家都有,這應該是學任何東西的規律吧,克服過去了,也就“柳暗花明”了。

4、常聽常背常誦 出口成章

學語言最簡單的辦法就是去聽去背了,很多東西都是固定的,拿來就用,背一些常用的句子、實用的短文都是好辦法。

5、實時交流 有疑就問

網路時代,資訊傳輸極為方便。有時候一些讓初學者幾天轉不過彎來的問題,網上找個“老師”或“同學”,可能幾句話就解決了,省時透徹。法語社群、交友錄裡,藏龍臥虎,高手很多的,不怕有解決不了的問題。

到了法國後語言能不能過,語言讀完能不能進大學,如果語言關過不了怎麼辦?

到了法國之後是一個全新的語言環境,隨著生活中的詞彙不斷積累,日常的口語只要7、8個月就完全掌握了,但是如果想靠語言學校的學習就完全聽懂專業課程也是不現實的,語言學校的學習只是對語言,對法國文化的進一步瞭解,是一個適應的過程,所以還是打好基礎之後,儘快進入專業學習.在專業課上才能掌握更多的專業詞彙,也能有更多的時間接觸法國學生,這才有利於法語水平的發展和專業的進步,只有進入狀態了才能慢慢提高.而且不一定要聽懂老師講課才能學到東西,筆記也很重要.剛開始的時候可以向法國同學借筆記,他們做筆記的本領是從小養成的,速度飛快而且清楚詳細.多和法國同學交流探討,這樣對你的法語和專業都有很大的幫助。

強烈建議:不要因為對語言水平沒有資訊而一味地呆在語言學校裡,在那裡,永遠也別想聽懂專業老師的講課。

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