現在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。
在我小的時候,是沒有親子閱讀的。我們學校大院兒裡有一個會講故事的爺爺。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺的故事以《西遊記》為主,而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事裡,我們放佛看到了聰穎的齊天大聖、貪吃怕死的八戒、老實本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個個活靈活現的人物影響下,我們都那麼喜歡《西遊記》,乃至於可以自己閱讀的時候,買的第一本書就是《西遊記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧!
而在我的童年生活中,與閱讀無關的歲月很多。爸爸媽媽去上班,我們一群小夥伴無憂無慮的遊蕩在春夏秋冬。春天的陽光裡我們採摘過嬌嫩的花朵、夏天的暴雨後我們捉還在樹根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開開心心、快快樂樂的瘋玩,只有在偶爾的時間,也會看看小人書,但內容早已消失在記憶的迷宮。
但是媽媽曾經在給我餵飯時候的一次親子閱讀,卻讓我記憶深刻。
我還清晰的記得是講三個小朋友吃飯的故事。故事很簡單,簡單到情節就是這三個小朋友,在吃飯的時候一個只吃菜、一個只吃饅頭、一個既吃菜也吃饅頭,最後還喝了一碗粥。
只是正好在我吃飯的時候講,應時應景。然後媽媽把我的小夥伴們分了組,當然我是屬於那個最好的小朋友組裡面,不挑食、好好吃飯。當時我應該在這樣的故事情境下,吃的讓媽媽非常滿意吧!
現在的書籍真是數不勝數。而現在的資訊也非常發達,我經常在網路上看到差不多同齡的媽媽們為自己的孩子選購無數的繪本,並推薦很好的繪本,和孩子進行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下,也為寶仔購置了一套套的書籍,望子成龍的父母心啊!
隨著和寶仔進行閱讀的時間的增長,隨著無理智的購書後荷包的縮減,慢慢的,我也有了自己的一些親子閱讀理念與購書觀念。書當然是越多越好,但是如何在有限的條件下,把閱讀的質量發揮到最好,閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢?
首先,把書籍按照種類、年齡段等劃分開,每個類別一套就好。
相信所有進行親子閱讀的媽媽都知道,孩子對於繪本的重複率要求還是蠻高的。通常一套適合的書,他們會要求讀到2-3遍乃至更多。而現在的書籍分類很好,比如故事、人文、自然、地理、科學、手工……那麼在最開始進行親子閱讀的時候,沒有必要把書的數量放在首位,而是要把書的質量放在重中之重。最適合孩子年齡段的,最適合孩子翻閱的,最適合孩子生活化的,才是最需要的!
第二,根據孩子的特點,為孩子選擇適合的讀本。
寶仔在手工方面沒有帶給我任何欣喜的。那麼,我就為他準備了一套剪剪貼貼的書,放在書架的最顯眼處,並不催促他看,只是任他有心情了就拿出來畫畫,偶爾剪剪貼貼,高興了就請我和他一起做做手工。其實,做就比不做強。不是嗎?
每個孩子都有自己的強勢也有自己的短板。我們作為家長,心態一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的,是樣樣都行的。那麼,我們心態平靜了,也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長些,結實些。最少不要在他以後的人生路上拖後腿,這樣就足矣了。也許,是我自己本身的要求就不高吧。因為我一直覺得,健康快樂的人生,比什麼都重要。
第三,找到多方位、立體閱讀的感覺,讓每一本書都發揮自己最大的功效。
有一次在網上看到一位媽媽說,自己為孩子選購的繪本,都會先閱讀一遍。我特別贊成這種做法,而且自己也一直都是這樣堅持的。
我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上,洗簌完畢後,我們半坐在床上。我拿書讀書,力爭做到繪聲繪色,抑揚頓挫:用聲音來區別故事人物,用節奏來判斷故事情節,用感情來表達故事喜惡。而寶仔,則半靠在我的身邊,津津有味的沉浸在不同的故事中,安靜的聆聽、熱烈的討論、積極的思考;我們共同度過睡前這溫馨的30分鐘左右的時光。
現在,我和寶仔正在進行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》,讓寶仔格外感興趣,一共閱讀了6遍。
這是講一個叫做威威龍的小朋友參加了一個挑戰夏令營的比賽,但在比賽的過程中,威威龍不斷的失敗,但是卻在失敗中並不氣餒,總結到了不同的教訓,並學習到了很多的經驗;最後在小朋友們都落了難的關鍵時刻,威威龍用自己的知識救了大家的故事。
就是這樣一個故事,寶仔非常喜歡。其中講的最後兩遍,是關燈之後他還強烈要求再講的。而在我複述故事的過程中,他居然可以按照讀本上的原話對我進行糾正。於是讓我靈機一動,陸續在這幾天和他針對這個故事,進行了幾個不同的遊戲。
角色扮演遊戲——可以讓孩子深刻的體會到人物的心理特點,並運用情感表達出來;面對失敗,正確的方法是認識到自己的不足,並快速的改變自己的不足;面對困境,只要 冷靜判斷,靈活運用知識,不畏不懼,一定可以成功!
倒敘法講故事——讓孩子從結局開始講故事。既練習了他的語言表達能力,也幫助他領會到中文語言的魅力。一個故事,可以正講,也可以回憶的講,同樣一個故事,原來可 以這麼多姿多彩!
問答間的探索——採取我們兩個人一問一答的方式,來增強孩子對細節的理解和記憶。比如:威威龍為什麼在森林裡要喝小鳥喝過的水,吃猴子吃過的果子?讓孩子自己來判 斷,更加深入的理解故事、拓展知識!
第四,尋找孩子的樂趣所在,為孩子增加感興趣的讀本。
也正是因為這本《令人沮喪的事兒》,我知道了寶仔對於自然、探索類的知識充滿了好奇與興趣,那麼好吧,就讓我的荷包繼續哭泣吧。我要給他再尋找一些關於自然、天文、地理、探索之類的書籍,滿足他的好奇心,拓展他的知識面,豐富他的小書庫!
有了興趣,就有了前進的動力,不管是學習,還是其他,都會事半功倍。
第五,正確的購書方式,投資的不僅僅金錢。
最開始帶寶仔去書店看書、購書,對於他要求要買的書,我從來不打折扣,哪怕看一眼就知道小不點兒挑選的書並不適合他看,只要不是家裡已經有的,我們就可以買回去。
我一直告訴他,有些投資是值得的,就像書籍,開卷有益。所以想買就買,不想買也要保證過一段時間就有新書要閱讀。
但是買回家後,現在我就堅持會給他讀。他覺得沒有意思或者聽不懂,就不想再聽。這時候,我才會告訴他,這是你自己的選擇啊!所以書雖然是很好的東西,但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的!
慢慢的,寶仔再選擇好的書,我就開始參與自己的意見,並且告訴他,這類書是屬於家裡的哪個類別的書,也許你目前會不喜歡哦!吃過虧,寶仔也就很聽話了。
這是一個細節。做下來,既不影響到孩子買書看書的熱情,也讓他自己感受到了選擇與決定的代價。作為家長,是不可以總用自己的經驗企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的,但是孩子們總要經歷風雨,才能見到真正的彩虹,哪怕沒有彩虹,最少他們走過,也會無怨無悔。
第六,營造最好的閱讀環境,讓孩子喜歡上閱讀。
已所不欲,勿施於人。我們想讓孩子喜歡閱讀,那麼在前期培養孩子自主閱讀的時候,我們就不要總是在要求孩子看書的時候,自己在旁邊看電視、上網。共同看書吧,收穫的不僅僅是知識,更多的是孩子對我們的愛!
另外,我們的閱讀也不要侷限於成人的書籍。作為家長,我們要時刻了解孩子市場最熱的書,孩子最喜歡的書,從而從另一個側面來了解我們的孩子,做到可以與之溝通。而不要我們說的孩子不願聽,而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書,和孩子聊一聊讀後感,說一說自己的觀點,營造一個很好的閱讀環境與討論的氣氛,這樣也就自然減少了因為年齡所帶來的代溝了吧!
俗話說,羅馬不是一日建成的。那麼代溝也不會是一天就形成的。在孩子充滿個性、張揚的年輕時代,我們也要做到與時俱進,才不會被社會淘汰,才不會讓孩子急於脫離我們自認為的愛。
第七,萬般皆下品,惟有讀書高
現在寶仔還不能夠自主閱讀,但是在他可以自己玩玩具的時候,我就開始了自己閱讀的第一步,書不離手。總是坐在他的身邊,他聚精會神的玩,我悄無聲息的看。偶爾和他有眼神的交流,四目相望,相對而笑後,繼續各自的事情;偶爾他會走過來要求抱抱,那就抱抱吧!我怎麼會拒絕這樣的要求。雖然閱讀會屢次被打斷,但是溫馨的感覺一直都在。
正如今晚,一燈如豆,我坐在電腦旁邊,翻翻書、打打字;寶仔坐在我身邊,彈彈琴、擺擺積木,偶爾裝模作樣朗誦一下繪本;小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊,看看我,看看他,百無聊賴的眯著眼!