2012.5.9
一、自己學會規劃管理學習
昨天晚上去小趙家輔導。我先和他談了談，主要意思是雖然有我和老趙的輔導，但是主要還是要靠自己。他可以自己學著規劃、管理自己的學習，因為一般的初中生不懂這些，一般的家長也不大擅長指導。而他有我的幫助，應該在這方面有些優勢。我感覺他聽進去了，孩子大都有上進心，能夠提高成績的話，還是可能有動力去做的，而且他現在有了一些信心。今天感覺小趙寫作業還是挺專心的，靜下來了。
二、英語試卷分析
今天又分析了一下英語試卷。感覺小趙的基礎還可以，語法詞彙錯得不多。這些題目主要靠平常的積累，下“拙”的功夫。但是問了一下才知道，聽力部分雖然錯得不多，但是小趙在家居然從來沒訓練過，這就有提高的空間了。聽力做題，練習和不練習還是很不一樣的，通過練習養成好的做題習慣還是需要的。提高一兩分以上總是可能的。小趙說考試時，播放的聲音不清楚，這就更需要訓練了，有了訓練，遇到意外情況才能不慌張。先提前看題，再去聽的技巧也是需要訓練的。
後來又看了閱讀部分，是選擇題和判斷題。小趙以前已經知道了先讀題目再閱讀的技巧。其實有些答案，看了題目就能大概猜出來。我告訴他可以在題目上重點要注意的部分用筆劃一下（英語試卷沒有做標記的嫌疑），這樣再有重點地去看，看到文章與題目相關的部分也劃一下，就會節省時間，因為做題時不用回頭從文章中找答案了。其實聽力部分也可以在卷面上標註一下，方便做題。
閱讀還有一個部分是給定十個詞（組），“原形”填入一篇文章的8個空裡，小趙居然錯了5個。這篇文章小趙只有兩個單詞不認識，但是他說文章看得不是太明白。這說明兩個問題：
一是閱讀是需要下功夫的，單詞都知道，但是不理解，說明需要加強閱讀訓練。因為老趙沒有分析過試卷，所以只是憑著以前自己的印象告訴小趙多背單詞，這是不符合小趙的具體情況的，所以我建議閱讀要多做做。我們規劃管理學習，重點是瞭解孩子的全面情況，有重點、有針對性地訓練，這樣短期就可能有大的提高。
二是這一類題目訓練得少了。其實這種題目是最容易得分的，因為不需要考慮語法的問題，直接選擇詞（組）填入就行了。不下功夫去訓練，就相當於白白失去這些分數了。
還有一個問題是書寫不認真的問題，有個單詞選擇對了，抄錯了，可惜，這也是需要關注，養成習慣。
一般來說，一門課程學習，基礎和做題都是重要的。因為小趙基礎感覺還可以，而做題存在較大提高空間，所以，短期內主要關注做題，提高成績，有利於會提振信心，培養興趣。
三、數學題精選輔導
數學今天精心和小趙一起討論了幾道題目。我輔導題目，重點不是這道題如何做，而是學會分析的方法、體會數學的美妙有趣、加深對公式概念的理解。
一道是關於一元不等式的問題，重在讓他體會如何把文字描述轉化為數學符號，列出式子來。初二的學生數學的思維還需要有意識訓練的。
今天重點讓他做了十道選擇題的作業。其實有三道他覺得做起來很複雜，摸不著頭腦。我就和他一起嘗試做做看（現在的題目確實有難度啊，我也不敢保證會做）。第一道題如果按部就班地做的話，肯定很麻煩，所以我感覺只能偷懶走捷徑，而且只是一道選擇題，應該有巧妙的方法。所以分析答案的特點，偷了個懶，很簡單地做完了，小趙嘖嘖稱奇，覺得很有意思。後面一道題目看起來也很難，但是我示範了一下如何按步驟解題，也就解出來了，小趙看了也覺得有趣。還有一道題，考察的是對“方差”概念的深刻理解，我們細細一起討論著做下來，感覺對“方差”的概念理解加深了。
數學與物理相比較，公式和概念變化更多一些。對於思維模式的靈活和嚴謹都有要求，訓練時都要注意。
感覺今天小趙學習得挺高興的，我的認真執著不知不覺中也會影響他的學習態度，這算是身教吧。