本課程講解了：軟文的首要作用是宣傳，並指出宣傳是軟文長期的一貫性工作。“行動即宣 傳”圍繞這一核心思想，本文講解了宣傳的概念、宣傳的目的、宣傳的地位、宣傳的成功、宣傳 的原則、宣傳的藝術。
工具/原料
通過學習，本文強調學生必須瞭解軟文強大的宣傳作用，要明確軟文是為了宣傳，是長期 的努力。
軟文的首要作用是宣傳 第1頁 行動即宣傳 第3頁 宣傳的概念 第4頁 宣傳的目的 第5頁 宣傳的地位 第6頁 宣傳的成功 第7頁 宣傳的原則 第8頁 宣傳的藝術
方法/步驟
軟文的首要作用是宣傳 文章是用來打天下的，這是文章最真實的價值，對網站而言，強大 品牌，對企業而言，形成市場攻勢。宣傳是軟文長期的一貫性的工作。 我們必須強調這一點：軟文的營銷作用是次要的，它首先是一種宣 傳方式，並不是簡單地為了用軟文瞬間取得網站流量、銷售。 1923年，國共合作，孫中山在蘇聯顧問和中國共產黨人的推動下， 決意改組國民黨。次年 1月，國民黨召開了有共產黨人參加的第一次全 國代表大會。毛澤東、瞿秋白、董必武等在內的一大批中共黨員不僅公 開加入國民黨，不少人被選為中央執行委員。 毛澤東既成為國民黨中央執委，又是國民黨中央宣傳部長。可以準 確地說，毛澤東就是靠文章的宣傳作用打出天下的。逃亡臺灣的一位國 民黨元老最終說說：“國民黨敗給共產黨的原因，主要不是兵力，不是 武器，我們是敗在了共產黨的宣傳。共產黨太會做宣傳了。”他還說： “要是毛澤東一直做我們國民黨的宣傳部長，說不定今天逃到臺灣來的 就不是我們國民黨了。” 1953年，毛澤東批示，“簡報上的許多材料，都應該公開報道，
併發文字廣播，三五天一次，方能影響運動的正常進行。”他還指出， “經過報紙把一個部門的經驗傳播出去，就可以推動其他部門的工作改 造。”報紙等新聞媒體“應將各地的好人好事加以調查分析和表揚，使 全黨都向這些好的典型看齊，發揚正氣，壓倒邪氣”。
毛澤東生活和革命的時代，傳播學已經在西方誕生並蓬勃發展，但 那時傳播學理論還未被引進中國。但用今天的傳播學角度來看，毛澤東 是最擅長用軟文宣傳和傳播的，他除了對中共中央的宣傳總負其責外， 還親自審讀、修改黨報上重要文章，也不時為各宣傳機構或政府部門撰 寫各類宣傳文稿。比如著名的《敦促杜聿明等投降書》(為中原、華東 兩地區人民解放軍所寫的廣播稿)、《別了，司徒雷登》(為新華社所寫 的評論)、《 <關於胡風反革命集團的材料> 的序言和按語》(為《人民日 報》所寫的序言與按語)，《再批判》 (為《文藝報》所寫的編者按)， 《告臺灣同胞書》和《再告臺灣同胞書》(以國防部長彭德懷名義起草 的文告)，等等都是毛澤東的大手筆，力透紙背，令人喪膽;即以文筆而 論，也是上等文章。 就宣傳問題，毛澤東特別指出：“我們現在有些文章，神氣十足， 但是沒有貨色，不會分析問題，講不出道理，沒有說服力。這種文章應 該逐漸減少。我們應該老老實實地辦事，對事物有分析，寫文章有說服 力。”。他還強調：“不敢寫文章怎麼辦?有的人說，有文章不敢寫， 寫了怕得罪人，怕受批評。我看這種顧慮可以消除。”
關於宣傳的目的，毛澤東的宣傳歸結為兩條。第一條，為了提高人 民的覺悟。他說：“光有先鋒隊的覺悟不夠，還必須使全國人民群眾覺 悟，甘心情願和我們一起奮鬥。”，第二，為了達到萬眾一心，以爭取 革命的勝利。他說：“群眾知道了真理，有了共同的目的，就會齊心來 做。群眾齊心了，一切事情就好辦了。”
注意事項
他提出三條學習語言的途徑，即向老百姓學習語言; 吸收外國語言中適用的東西;學習古人語言中有生命的東西。在文字的 宣傳上，他對黨八股深惡痛絕。他提出三條改進文風的方法，即學習邏 輯，使文章有一種內部的聯絡;學習文法，
使語句通順;注意修辭，使文 章寫得生動一點。