一、複習一下社會主義政治
鄧小平說過：不管黑貓白貓，只要能抓住老鼠就是好貓。他還提出過：三個有利於是衡量一切工作是非得失的判斷標準。這些都是非常解放思想、非常靈活的論斷。
其實孩子的教育也是如此，只要有利於孩子長期發展的，孩子的想法和選擇，都可以理解和尊重。以孩子每天的時間安排為例，和大家聊聊，如何在孩子的教育中解放思想，靈活調整。
孩子每天的時間怎麼安排，家長通常會有一個計劃，這個計劃當然是想為了孩子好。但這畢竟是家長自己的想法，不一定完全適合孩子想法、興趣和狀態。所以，在實施計劃的過程，可以解放思想，靈活地調整：只要有利於孩子的長遠發展，都可以理解、尊重孩子的選擇、想法，沒有必要堅定不移地執行自己的或原來的計劃。
二、晒晒我和孩子的一天
與大家分享一下我和孩子度過的一天，看看我是怎麼“毫無原則”地解放思想、靈活調整育子計劃的。
昨天是週日，原來我的計劃是上午學習，做完作業後去海邊玩，中午去東來順吃火鍋。下午上小哈佛，回來做小哈佛的作業。
上午原打算早餐之後回家做作業，從餐廳出來後，孩子看到陽光明媚，提議在小操場玩一會兒。嗯——言之有理，不要辜負了大好的春光，我讓她去玩滑梯。玩了一會兒，她想讓我陪她玩“老鼠偷油”，我答應了。她當老鼠，我當貓，她想出不少鬼點子（鍛鍊了智力），時不時地竄來竄去（鍛鍊了身體），高興地哈哈大笑。其實人生開心很重要，別總想著將來，現在就要開心，而且遊戲也是一種很好的學習啊。
回家之後，我讓她把作文先寫完，她提議先看看奧數題吧（前兩天一起像玩兒一樣隨便做了幾個，她挺感興趣）。我表示同意，就一起做了幾道題。趁著她興致盎然，順便針對她數學作業中反映出的一些不足，給她講了講。之後，她把作文寫完了。我說，下午要上小哈佛，把FLASH看看吧。先預習了一下新課，讓她複習一下以前的對話，她不想再看了，想看看電影。我想：學得也不少了，即使是我，也會有點厭倦了（理解啊）。我說，那就等午飯回來抽幾分鐘複習一下，她同意了（好商量）。於是，我找了“仙履奇緣”（迪斯尼動畫電影）給她看，她看得津津有味。大家都重視閱讀，其實經典的電影也是非常好的，對孩子的長遠發展也是有利的。
看了一會兒電影，就到海邊轉了轉，全家去東來順吃了火鍋就回來了。上小哈佛之前，讓她複習了一下（商量好的）。原計劃下課後到同學小張家寫完英語作業再一起玩，結果兩個孩子自己商量下課後到她們的神祕小屋（院裡的大樹下）玩，我想天氣不錯，孩子一起玩玩挺好，就沒管（孩子一起玩對孩子成長也是重要的）。到了五點鐘才回家，我說可以做英語作業了吧，孩子說，晚上我們一起去青島大學自習教室去做吧，我琢磨這也可以，就同意了。她想接著看《仙履奇緣二》，我同意了（美妙的觀影過程）。吃過晚飯，她揹著小書包，我和她一起到了青島大學，那麼多大學生在教室安靜地學習，她大大方方就和我進去了（也是一種鍛鍊啊），專心地寫了一會兒作業，沒全寫完，她說想看看帶的童話書，我覺得閱讀也挺好的，就讓她自己看。我自己看《理情行為療法》，沒去管她。自習教室學習氣氛很好，她也看得很專心，我覺得對她習慣養成很有幫助。
從青島大學回來已經八點半了，玩了一天也累了，明天還要上學，想讓她早些睡覺。她想看《仙履奇緣三》，我覺得這也是一種學習，對她有益，就同意了。我們全家一起看，氣氛好溫馨。到了九點半，還沒看完，建議她睡覺，她不肯。我理解她：正看在興頭上，換做我，也不會停下啊（理解的法寶），就讓她一直看完，到十點才看完，到床上一會兒就睡著了。
豐富多彩的一天，沒有按照計劃進行的一天，貫徹了理解和尊重孩子選擇、想法的一天。雖然計劃隨時在調整，但一直沒有偏離有利於孩子長遠發展的主線，只要孩子的想法和選擇是有利於她長遠發展，都加以尊重。
說是毫無原則，其實我牢牢堅持了這一原則--理解和尊重孩子的選擇，考慮孩子的長遠發展。
三、幾個想法
1、在自己時間如何安排的問題上，孩子可能比大人英明
回頭看看這一天，孩子的想法都是有道理的，因為這最適合她自己，適合她的喜好、興趣、狀態，只要家長善於引導，都可以對孩子有益。而且你尊重她的想法，她也會學會尊重你的意見，就很好商量。另外，家長的計劃畢竟是自己腦筋一轉想出來的，不一定適合孩子。從這個角度來說，孩子的想法可能比家長英明。
2、教育不是一天之內完成的
凡事要從孩子的長遠發展來考慮，儘管短期內可能沒有完成計劃，但是對長遠有利就要支援。短期的計劃經過靈活調整之後，大多數也可以曲線完成。一天的計劃沒完成，不會影響一生。
3、不要怕影響了孩子的計劃性、紀律性
家長可能怕這樣會影響了孩子的計劃性。其實很多情況下，那是家長的計劃，而不是孩子的計劃。讓孩子嚴格按照家長的計劃來，嚴格遵守紀律，貌似義正詞嚴，其實是在扼殺孩子自己做決定的習慣，其實是在扼殺孩子的自覺性。培養孩子的自覺性其實是最重要的。孰輕孰重，家長可以自己考量。