創設教學情境的一般程式
第一,明確教學目的和教學內容,分析教學目標的落實點。
第二,瞭解學生實際認知狀況和經歷,運用與學生的生活和實際經歷密切相關的教學素材。
第三,認真篩選豐富的課程資源。
第四,精心設計教學情境和教學方案。在創設教學情境和制定教學方案時必須解決下面幾個問題:教學目標的確定;教學材料的處理與準備;教學情境與教學行為方式的選擇;教學組織形式的設計;教學方案的設計與編制。
第五,準備教學裝置和試操作。情境教學注重對情境的設定,教師應當儘可能尋找與之有關的道具、圖片、影像資料,為教學創造良好的氛圍。同時,為了保證教學的質量,教師也應當在正式上課前做好試操作,保證課堂教學質量。
第六,做好學生可能出現問題的預案。如果課堂教學中獲取的學生情況與預想的有所不同,教師應當及時調整教學方案,從而達到教學目的。
直接匯入
課堂匯入是教師在新的教學內容和教學活動開始時,通過簡短的言語或行為,引導學生迅速進入學習狀態的教學行為方式。“好的開端等於成功的一半”。匯入是課堂教學的第一步,如同一齣戲的序幕,預示著後面的高潮和結局,引導學生思維的方向。
直接匯入是指教師直接闡明本節課的學習內容、目標和要求的匯入方法。直接匯入是最簡單和最常用的一種匯入方法。開門見山,直接點題,可以使學生迅速進入主 題,節省教學時間。但要求教師的語言簡潔明快,條理性強,富有啟發性和感染力,否則平鋪直敘,流於平淡,難以使學生在短時間內集中注意力,還可能造成“導 而不入”的情況。
文字板書的型別
文字板書是教師在黑板上以文字形式表述教學內容的一種板書形式。文字板書需要以一定的格式書寫到黑板上。內容與形式完美統一,才稱得上是成功的板書。文字板書主要有綱要式板書、語詞式板書、表格式板書、線索式板書和演算式板書五種型別。
1.綱要式板書
綱要式板書是指教師以講授內容的內在邏輯關係為線索,從而體現教學資訊結構體系的板書形式。綱要式板書是最常見的一種板書形式,幾乎適用於所有學科。這類板書的主要特點是層次清楚,重點突出,文字簡明扼要,便於學生理解和記憶教學內容。
2.語詞式板書
語詞式板書是指教師從講授內容中選擇或概括一些關鍵性的詞語,隨著教學的進展依次書寫到黑板上的板書形式。這種板書格式常用於語文、政治等學科中。其主要特點在於:緊扣教學內容,重點突出,使學生能夠以這些詞語為生長點再現全部教學內容。
3.表格式板書
表格式板書是指教師把在講解過程中提煉出的關鍵詞以表格形式繪製在黑板上的板書形式。表格式板書通常用於可以明顯分項或具有明確對比性的教學內容中,最大的特點就是對比性強,通過分析和比較,使學生準確把握事物的本質。
4.線索式板書
線索式板書是指教師在黑板上板書教材內容的行文線索的板書形式。線索式板書指導性強,有利於學生認識的條理化和明晰化。
5.演算式板書
演算式板書是指教師在黑板上用文字、數字和數學符號表述證明過程的板書形式。演算式板書書寫格式規範,條理清晰,邏輯性強。它廣泛應用於數學、化學、物理等理科教學中。
原作者： 中公教師