其實到現在還是有很多同學在迷茫，到底出不出國？出國到底是為了什麼？有什麼意義？腦袋裡簡直裝了十萬個為什麼，感覺要爆炸了！下面給大家分享一個小海龜的看法，看不完說不準你就找到了自己想要的答案哦！
我本人是一名不大不小的海歸，我的海歸同學們，因為各種各樣的原因出國留學；同時我現在幫助同學們準備留學的過程中，又遇到了很多同學，懷揣著不同的想法想要出國留學。基於這麼多的觀察和交流，我很確定回答這個問題的第一條原則，就是沒有標準答案，每個人的留學對於他們意義都不同。
一、留學對於每個人有各自不同的意義
我還記得第一次遇到我的老闆，聊到各自的留學生涯，他對留學的描述是如此簡單幹脆：“我來英國就兩個目的，一個拿綠卡，一個名校身份。”因此雖然他的留學之路遇到了各種困難，過程中絕非一帆風順，但歷經打拼，他拿到了劍橋的博士和當地的永久居留權。“看到身邊的朋友都回去了，我也很辛苦，但我總會跟老婆說，想想咱們來著是幹嘛的，沒拿到綠卡，沒拿到劍橋，絕對不能回去。”這就是他16歲出國，學費沒向家裡要，最終獲得劍橋博士歸國的故事。如今回到中國，雖然還沒到40歲，也已是身價上億，事業有成了。
與我的老闆不同，我也有賓大的同學覺得留學不過是職業發展的一個跳板，所以當他看到職場發展的機會的時候，學歷或者身份的結果就變得不重要了。他在碩士第一年暑假回來的過程中，通過一封“使用者建議信”獲得了當時人人網產品經理的賞識，直接越了各種流程拿到了產品團隊的高薪offer，於是他秋季就沒有回到賓大，辦理了休學，開始了他事業打拼。後來人人網上市後，他的期權也得以套現，如今跳槽在另一家網際網路公司，拿著高薪同時自己業餘時間還搞著小型創業，也是不亦樂乎。
這兩條軌跡，都是成功的人生之路，但他們在留學過程中的選擇卻是完全相反。所以留學的意義究竟是什麼？沒有標準答案，重要的是自己要記住自己的初衷和目標，這樣才能在關鍵的時刻做出最正確的決策。
然而沒有標準答案，卻絕對不是可以沒有答案。也有一些同學告訴我，現在還沒有想清楚自己的定位和方向，所以想出去看看。在這種情況下出國，對於大多數的學生來講，並不是一個好選擇。
二、沒有目的的留學不是好留學
我有一位朋友，當年準備出國學金融，本科畢業以後同時獲得了英國倫敦政經和美國普渡大學的錄取通知，因為沒有真的想清楚究竟要去哪，所以一度很猶豫。最後她懷著美國比英國好就業的想法，放棄了名校，而投奔了美國名氣稍遜的普渡。然而在她研究生畢業那年，遭遇了2008金融風暴，美國人都被各種裁員，更別說剛畢業的國際學生了，於是背離了最初的目標，匆匆的回到了國內，卻發現國內金融圈裡，學歷並不比關係重要多少，而離開的這段時間，相反沒能得到這方面的積累。最後又以新人的身份進入了四大，和很多大學本科畢業生回到了同一起跑線。
這就是傳說中最常見的，“走一步看一步”式人生規劃。由於走一步看一步，所以很容易迷失方向，還容易走回頭路，這時哪怕腿腳再強健，也走不出個章法，更發揮不出潛力。這位同學的第一個錯誤，在於把目標建立在一個不真實的假設前提下，那就是美國畢業容易在當地留下。她沒有評估這個“留在美國”的目標：
1、對於她是不是足夠重要。如果是的話，哪怕拿一個不要薪水的OPT實習，也應該先在當地工作一段時間，客服困難也要留下；
2、實現的風險是否大，不確定因素多不多。事實上哪怕沒有經歷金融危機，美國金融業也不輕易招募大批國際學生。
所以從一開始這個目標設定本身和她當時的狀態，就一定程度上決定了這段留學日後出彩的機率較小。
但是中國學生，找不清楚個人的定位，看不清未來的形勢，摸不準自己所適合的方向的人是多數。從小在獨木橋上打拼過來，學校、家長和老師都告訴這條路是唯一的路，不用考慮選擇的問題，只用考慮努力的程度。於是伴隨著和同齡人競爭所帶來的安全感，一直迴避做出對自己負責的選擇，直到上了大學，就好像是一直在游泳池學游泳的人突然進了汪洋，不知道要向何處遊，怎麼遊，搞不清楚人生的意義，不知道大學的價值，更不知道畢業以後要做什麼，多數連大學專業也是蒙著眼睛，基於各種假設或父母的建議選擇的。
獨立思考和自我決策也是一種能力，不是一夜頓悟就能熟練掌握的。處在懵懂狀態選擇留學，就和很多學生選擇考研，或者選擇一份安穩的工作一樣，並不是一次主動的選擇，而變成是一次對自我反思的迴避，希望把最最困難的問題留的未來和未知來解決，當外力逼迫時自己再解決，而這個根本性問題，那就是“自己究竟想要什麼樣的生活。”
三、尋找意義和目的的方法
當我們意識到意義不是別人給的，而是自己找出來的時候，我們就應該清楚，人生每個節點都面臨著重要決策，每個階段都需要認真規劃。留學決策時可用以下三個步驟，這三個步驟指導我們回答：出國還是不出國，出哪個國家，什麼時候出，學什麼專業等等，在這一系列選擇的背後，我們自己出國的意義就逐漸清晰起來了。
第一步：通過回顧閱歷，測試挑戰，聽取意見，定位自己
無論是職業規劃還是教育規劃，最大的難點不是向外分析就業形勢或者專業熱門程度，或者學校錄取的難易程度。最大的難點是向內分析，究竟這個專業是不是我想要的，在這裡這個地方以這種形式學習，是不是能激發我最大的潛力，我究竟是個什麼樣的人，想要什麼，能做到什麼，能做好什麼。
認識自己，首先是認識以前的自己。年輕人不知道自己有多麼善於忘記，也因此很多次已經發現了自己的長項，有了很出彩的表現和令人驕傲的成績後，卻又忘了其實這可以打造為自己的核心競爭力。有時候隨波逐流慣了，自己並沒有在挑選最能挑戰和體現自己強項的事情去做，而是按部就班的做被要求的事情和工作，以至於哪怕自己是有特點有專長的，也在平庸的過程中喪失了對自己驕傲感的回憶。因此我建議想要定位自己的同學，拿出一張紙，回憶過去的三五年中，哪三件事你做的最有成就感，以至於你當時有一種這件事別人都比不上我的衝動，尋找到這三件事，然後分析它們背後所體現出來你的優勢和特點。
其次，就是通過自己設定的挑戰來測試。比如一方面說自己不適合中國的教育模式，另一方面從來不選小班研討課，也沒參加過出國的夏令營，也沒進行過交換生學習，甚至沒有主動做過獨立的論文研究和課題展示，自己如何能判斷自己更適合海外的教學模式呢？
再次，聽取別人對自己的評價。沒有人能夠完美的認識自己，正如沒有鏡子，我們連自己的臉都洗不乾淨。真誠的，有經驗的，專業的人的意見，很多時候反映了自己所看不到的自己的那一面。然而有時因為信任沒有建立，別人不敢評價，有時因為同學好勝心太強，不願意聽不好的，反而想要一味的反駁和爭辯，於是乎錯失了對自己加深瞭解的機會。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，一個收不到批評的人，失去了藉助別人力量進步的可能。
第二步：增加體驗、向過來人請教，讓理想落地
很多時候最可悲的地方不是實現不了理想，而是實現以後發現和自己想象的完全不一樣。為了避免有這種訂立目標時假大空虛的傾向，我的建議是去看看那些覺得已經實現了目標的人是什麼狀態。因此在尋找意義時，堅決杜絕閉門造車，可以進行目標學校走訪、目標學校校友訪談，看看出國進了那個學校，究竟能不能實現自己的想法，蒐集關於理想更多的現實資料，讓理想落地。比如想要做一名老師，暑假可以先去支教或者兼職教書體驗一下，比如想要做一名主持人，通過各種途徑訪談一名現任的主持人，看看那是不是你想要的狀態。比如想進賓大讀書，就來和我聊天，問問賓大的學習和生活真實的狀態是什麼樣子的。
只有當理想落地變成豐滿的認識時，這個理想才能被分析和分解，而目標分解成小的任務，才可能被實現。
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