西部地區大部分地區處於山區,經濟與全國平均水平相比相對落後,貧困地區生產生活條件差,人民文化教育水平偏低,交通和通訊發展滯後,勞動力市場發育緩慢
西部地區如何進行人力資源建設
創新的核心是思維創新,人的一切創新都始於思維的創新。要提高創新能力主要就在於培養創新思維能力,也就是全民的創新思維能力,使創新思維滲透於工作、學習、生活和一切社會事務中。圍繞建立終身學習體系這一主題,以培育未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導幹部和公務員為重點,建立工作機構,完善組織網路,不斷加大資金投入,大力提高公民的科學素質和創新意識。
在中小學建立科技教育網路和校外科技輔導員隊伍,在高校積極開展創新性教育活動。激發學生的創新意識,培養學生的創新能力,制定政策鼓勵學生參與社會調查、參觀等社會實踐,固定實習基地。實現教學與科研結合,鼓勵學生儘早參與科研活動。通過開展創新性教育活動,不僅僅是學生的創新意識、團結協作精神得到了鍛鍊。
在各鄉鎮建立農村專業技術協會,農村資訊化網路化建設,建立內部區域網,在各鄉鎮、街道、村等設立遠端教育站點,建立科普示範基地,在社群居委會建設科普櫥窗或科普宣傳欄。在全社會廣泛動員參加科技實踐活動,科技競賽、技能比賽等活動。積極開展各類技能培訓、崗位競賽活動,大力開發能人、強手,發揮帶動示範作用。
高校改革的最終目的是培養具有各方面素質的人才,特別是具有開拓、創新意識的人才。西部地區高等教育總體上落後與全國水平,人均大學生率遠低於全國水平。教學管理水平、教學手段和方法都有待提升。要轉變教育思想和培養模式,著手培養學生主動學習、獨立思考的能力,運用知識解決問題的能力,培養學生的創造精神、創新能力和社會責任感,為創造性優秀人才的湧現打下基礎。
並培養、提高繼續學習和學會學習的能力,樹立終身學習的理念。大學的人才培養不僅是知識的傳承,還應當強調科學研究、科技創新對學生創造力的培養。實現教學與科研結合,鼓勵學生儘早參與科研活動。通過開展創新性教育活動,不僅僅是學生的創新意識、團結協作精神得到了鍛鍊。近年來開展的“挑戰杯”大學生科研訓練計劃大賽、“挑戰杯”創業計劃大賽、SRTP活動、數學建模以及假期社會實踐等極大地促進了學生科研創新意識和能力。同時組織在校學生參加科技讀書、徵文、演講及科技知識競賽等一系列科普活動。
職業培訓是國家職業教育的重要組成部分,是促進經濟社會發展、擴大就業、提高勞動者素質的重要途徑。加快職業培訓和技工教育體系建設,是實施西部大開發、科教興省和人才強省戰略的迫切要求,是走新型工業化道路、提高勞動者素質、促進就業、改善就業質量和穩定社會的重要舉措。
西部地區是我國少數民族類別最多的省份,少數民族幹部是黨和國家聯絡少數民族群眾的重要橋樑和紐帶,是做好民族工作、加快民族地區發展的骨幹力量。充分考慮少數民族幹部在少數民族群眾中的凝聚力、號召力,在落實民族政策、處理民族事務、維護民族團結穩定和發展民族經濟等方面的特殊作用。
農民是建設新農村的主體,實現農業和農村現代化,需要培養造就千千萬萬高素質的新型農民,培育新型農民是增加農民收入的重要途徑。廣泛開展各種形式的農業實用技術培訓、職業技能培訓、勞動力轉移培訓,是農民增加收入的重要途徑。培育新型農民是統籌城鄉經濟社會發展的必然要求。
在加快西部地區發展過程中,最缺乏的就是人才,就必須在加快自我培養人才的同時,把國內外的高階人才引進來。抓住 “西部大開發”的良好契機,引進國內外的智力和技術,為西部地區的發展作出貢獻,通過引進高層次人才和技術,引智工程在改善人才結構、培養緊缺人才,積極加強農業基礎地位、促進產業結構的調整優化,促進高技術產業的發展,推動支柱產業發展發揮著重要的作用。