一、我們來了！
我們支教的小學明德小學，坐落於張家界市桑植縣涼水口鎮。這裡四面環山，山清水秀，小學坐落在山腳一片開闊的土丘上。桑植縣是國家級貧困縣，這裡山路崎嶇，交通不便。我們支教的小學屬於省級合格小學，由於各村沒有小學，學生都集中在小鎮上的這所小學。該小學有學生700多人，其中400多人是在學校住宿。我們通過現場招生，有170多人來上我們的執教課程。上課期間，陸續又有一些學生前來報名。前來上課的小學生一年級到五年級都有，還有一些幼兒班的小孩子，小的只有四，五歲。大多數孩子數學成績不理想，我們招生時公佈了包括語文，數學，英語，摺紙，音樂，社會，科學，美術等在內的眾多課程。同學們在選擇自己最感興趣的科目時大多數選擇了數學和英語。我們基於此按年級給大家分班，我們每個班配備一個數學老師。我們支教團隊共負責一到四年級五個班，其中一年級兩個班，其他每年級一個班（五年級由另外一個支教團隊負責）。我們十個人除隊長外九人加上明德小學畢業今年考入師範大學的張彬彬同學每倆人負責一個班級。
二、變化悄然發生了
◆關於孩子們◆
1.這裡的小孩子上課積極性都不錯，我們的支教受到小孩子們的熱烈歡迎。摺紙課完後，小孩子會做很多的作品送給老師。蝴蝶結，小帽子（改進後變成小老虎帽子以及會飛的的小帽子~~），鄭和下西洋的帆船，孔雀這些東西大部分孩子都有很好的掌握。看到他們送給我們的禮物，有些看起來沒那麼好看，但是我們的內心都會溢滿幸福之感。
看到這些孩子不僅掌握了我們教授的東西，而且懂得給與和分享，作為一個老師是多麼的開心。針對學生數學成績普遍不理想的事實，我們每天下午增加了半小時的數學課。數學課上一般會佈置作業。學生們都能跟著老師的進度，沒有掉隊的同學。第一次改作業時只有一倆個全對的，後來情況慢慢好轉了。帶籃球隊時，通過打比賽來考察他們對戰術的理解和基本功的掌握。
2.很多孩子剛開始十分內向，我們在上課的時候都很注重和學生的互動。剛開始舉手發言的同學很少，大家都習慣著老師點人回答問題。這種在我們的努力下得到了很好的改善。四年級有個叫莫少雲的同學平時很少主動說話，但是數學成績很好。在我們的努力下，他也會主動跟我們說話了。小孩子是天生富有創造力的，只要引導適當就可以達到很好的效果。二年級有一個特別沉悶的小孩叫胡泰，有一次出了一到數學題，全班就他一人做出來了，此後開始默默關注他，經常鼓勵他回答問題。一次，活動課老師讓大家報角色。我就鼓勵去演出演一個角色，後來聯歡會上他出演了灰太狼。灰太狼成為聯歡會的亮點之一。由於我們上課時間短，我們側重教授一些習慣和方法給他們。這裡的小孩子不喜歡說普通話，而且普遍不懂禮貌。經過我們在這方面的努力，小孩子見到我們都會很熱情叫老師好。一年級有個叫谷元和向良才的表兄妹，每次看到我們經過他們家時，他們都會大聲的跟我們揮手：“***老師好！”這裡的孩子很多都是留守兒童，他們內心裡需要愛和關心。同時對於外面的世界，爸爸媽媽打工的地方充滿了好奇與嚮往。我們的活動課經常是幾個老師全程陪同孩子。教他們學跳兔子舞，和他們玩老鷹捉小雞等遊戲。在和他們遊戲的同時，給他們傳授團結合作，互相關心的道理。我們每個班還單獨上了理想課。給他們講解外面的世界，讓他們寫自己的理想。其中有一個孩子寫到我想去上海到處走走，看看那裡的房子。想到之前給孩子們講上海的高樓大廈，東方明珠，頓時心裡很感動。
3.支教活動受到當地學生的熱烈歡迎。到鎮上上的當天，我們去看學校。看到門口寫著：“歡迎湖南大學的學生...聯絡人柏小姐.”當時看到這裡團隊成員都會心的笑，同時我們也感到了小孩子的熱情。一年級有個小孩在願望卡紙上寫的是：“我希望老師還能留下來再上五天課。”當得知我們不日就要離開的時候，孩子們反應不一。急躁孩子們問我們，老師你們什麼時候走，老師你們還會再來嗎？雖然是短短數日但是我們還是感覺到了孩子們對我們的歡迎與不捨。
◆我們和孩子一起成長◆
首先我們沒有當老師的經驗，當我們走向三尺講臺，看著下面無數充滿期待的雙眼的時候確實感受到了壓力和責任。對於不同年級的小學生，特別是處於假期的小學生。如何調動小學生的學習興趣，如何和他們友好的相處？在處理這些問題的同時讓我們這些志願者獲益匪淺。作為老師，我們認識到教育應該講究方法。小孩子天生好動，喜歡聽故事。所以我們在數學教學上避免枯燥的題海戰術，給他們講數學家的故事。作為老師大家希望保持一份老師的威嚴，作為哥哥姐姐。我們又想和他們打成一片。在處理這一對矛盾時，我們思考了很多。有一個支教隊員現在終於體會到當初老師為什麼對我們那麼凶了。還有一個隊員說應該與孩子們在課堂上保持適當的距離，課下可以親近他們。還有我們在批改作業的時候，老師們商量如何寫評語提高孩子們的學習積極性。有隊員就說評語忌諱寫一個“閱”字，說小時候最討厭看到這個評語了。當然己所不欲勿施於人，我們老師都認認真真給孩子們寫了不同的鼓勵話。很多小孩家庭都不完整，但是他們都顯得十分積極樂觀。這些確實給我們這些在爸爸媽媽“溺愛”中長大的90後很大的觸動。支教過程中我們出現的問題都是晚上開會集體談論解決的，我們明白了集體對於個人的意義。特別是聯歡會的時候，要排舞，排歌，還要指導孩子們練話劇，武術。大家分工後，各盡所能，才使得聯歡會順順利利的完成。通過十天的相處我們十個人都成為了很好的朋友。在我們對學生付出的同時收穫了很多的感動。在四年級的小女孩落下眼淚的時候，在小朋友送我們禮物的時候，在小朋友拉著你的手不願鬆開的時候，我們深刻感受著愛與被愛的道理。在山清水秀的涼水口的十天，我們無怨無悔。我們十人都無比慶幸在青春最美妙的時刻和這群天真善良的小孩子相遇。
◆關於當地◆
作為首批來到小鎮支教的大學生團隊，我們受到了當地的熱烈歡迎。當地的人都對我們給予了厚望。報名的那天，黑壓壓的一片人，很多家長擔心自己的孩子報不上。第一天開會我們就明確表示對於家長的熱情我們十個人壓力很大，十天內我們無法讓他們的成績有質的飛越。我們只能交給他們學習的方法和做人的道理。因為我們的到來，街上經常會出現一群身著紅色T恤衫的熱血青年領著幾個小孩子們。我們的老師做了大量的家訪工作，家訪的同時給一些困難家庭帶去了不少文具用品。更多的人知道了王老吉不僅僅是賣涼茶的，小孩子會調皮的告訴你，老師你是王老吉派來的。我們帶領小學生出了一期黑板報。我們和孩子們的成果也許還會在學校存留那麼一段時間。有家長去探望孩子的時候，說因為我們他家的小孩子乖巧了很多，他喜歡跟我們在一起。走的時候，陪學生去買炒冰，那個老闆硬是要送給我們老師一杯，說是要感謝我們過來支教。我們將我們募捐的書籍搞了一個小型的班級圖書館。學生可以自由借閱，看完歸還。我們走的時候給孩子們都留下了我們的聯絡方式和家庭住址。
三、有待改善加強之處——相信我們能做的更好
這次支教我們順利的完成了支教，支教期間順利地開展了一次拜訪老紅軍家屬和看望敬老院的活動。在青基金會和王老吉公司各位領導的關懷下啊，在學校的大力配合下，支教團隊隊員基本沒有出現水土不服等身體狀況。教學的整體規劃不足，比較隨意。計劃是支教過程中要開展群眾運動會和知識競賽的，由於和上課不配套我們沒有具體實施，這是比較遺憾的事情。我們的醫藥買的不夠，在支教過程中由於老師們嗓子運用頻率高，保護嗓子的藥一天就用完了。
四、專案組織實施總結及推廣“一堂課”支教活動的建議
自籌手準備這個支教活動，我們一直是按照專案組的指示在辦。前期包括支教志願者的招募，志願者的培訓，支教募捐都圓滿進行。在支教的十天內也算順利完成了支教任務。回顧這十天，我們順利地完成了招生，開始教學工作。在教學期間積極開展了拜訪老紅軍，敬老院看望老人等活動。老師們教學之餘，通過遊戲，家訪，在深入瞭解學生的同時與同學們建立了深厚的友誼。
對於支教活動建議有如下幾點：
1． 延期支教時間到15天到20天（團隊成員一致認為時間不夠）。
2． 支教持續性的進行，連續幾年開展支教活動。
3． 建議根據經驗在培訓手冊上列出必備藥品及需準備的數量，方便採購和準備。
4． 建議開一個經驗座談會，在社會上加強輿論影響，讓更多的人來關注公益，關注“王老吉”一堂課。
5． 後期我們準備做一個成果展示，內容可包括照片、視訊、錄音、手工製品、隊員心得、總結、社會上對這個活動的看法、家長的想法、孩子們給老師寫的枝條、信等等。我建議等後期結束後進行總結評比，畢竟這也是活動的一部分。這樣做可以增加各個團隊做後期宣傳的積極性。
◆支教課程安排：
支教共十天，每班38個課時，
1負責四個年級的英語教學，一年級一班的語文老師。
2上一二年級的社會
3上一二三四年紀的摺紙，三四年級的音樂。
4負責一二三四年級的活動課。
5是一二年級的美術老師。
6（當地學生）負責一二年級的音樂。
7上二三四年級的語文。
8還負責三四年級的美術。
9呂惠燕還負責三四年級的科學。
10還負責二年級的科學，三四年級的社會。
表格無法上傳啊
◆2011年暑假湖大青年“一堂課”支教課程表
註明：課表在中途有一些微調，一二年級的自然科學課開了一節效果不理想就換成語文課和理想教育課了。體育課比較少，後來基本沒上，上的是活動課。