思維能力是屬於人的一種高階的認識能力，是嬰兒智力開發的核心.對寶寶的早期教育具有很大的幫助，那麼，如何培養孩子的思維能力呢?
步驟/方法
充分充實孩子的感性認識.因為人的思維活動不是憑空產生的，它是通過實踐，在積累大量的感知材料的基礎上加工而成的.通過觀察擴大腦子裡的印氛通過親身感受與體驗來獲得豐富的感性知識.積累的感性知識越多越正確，就越容易形成對事物正確的概括，發展思維能力.
要啟發幼兒積極思維.善於給幼兒提出任務和要求，精心設計，創造條件，使他們不要依賴成人，而是靠自己去動腦筋思考。儘自己最大努力，運用已有的感知經驗獨立地解決問題.例如，老師帶幼兒外出遊公園.下雨了，大家都沒有帶傘，怎麼辦.老師可以啟發、指導孩子，仔細觀察、思考，並暢談想法.聰明的孩子可能通過現察根據天空雲彩的情況和季節，判斷出，雨可能不會下得太久，是陣雨，大家避一Uy待一會兒再回家.通過引導，使幼兒思考問題獲得一定的深度和廣度.只有當幼兒通過自己的努力去完成成人提出的任務時，才會真正有效地鍛鍊和提高他們的思維能力。
需讓幼兒有充分活動的機會.通過遊戲來培養幼兒的思維能力，是一個很好的方法。成人要和幼兒一起玩.在玩的過程中，讓幼幾多動腦筋，多想辦法.正如魯一迅先生所說:‘遊戲是兒童早期教育的正當行為”.另一方面“多運動，多強健;多遊戲，多快樂;多經驗，多學識.多思想.“老師、父以都應多動腦筋去注意孩子的動作和遊戲，例如“爭大紅花’一類的集體競賽遊戲，能最大限度地調動幼兒運動和思維的積極性，使他們在競賽中產生.’能“、“行”及“’鏈持取勝“的內心體驗，從而培養他們的自信心，有利於形成思維的自覺性.獨立性，靈活性和邏輯性。發展幼兒的高階思維能力.另外幼兒都喜歡模仿，愛提問題見新奇的東西愛去摸一摸，動一動，家長不要去責備他們，應引導鼓勵他們去探索。培養他們愛學習.動腦筋，勤於動手解決問題的良好習慣，培養他們學習的興趣和思維能力.
注意培養幼兒的抽象邏輯思維能力。教會幼兒說話，培養幼兒用規範的語言表達自己的認識能)J促使幼兒在具體形象思維發展的基礎一L向抽象邏輯思維轉化