良好的學習方法和技能常常能起到事半功倍的效果，不僅有助於學習“結果”的成功，而且能夠使學習的“過程”更順利。
方法/步驟
對學習的內容常常靠機械地重複，一遍一遍地加以背誦，死記硬背書上的詞句、這實在是一種無效的學習方法。要讓孩子瞭解事物的含義和內在的規則，瞭解答案是從何處而來的，把它與自己頭腦中已經記住的一些東西聯繫起來，往往能保持很長時間，有時即使忘記了，也隨時可以自己推導出來。
把記憶的內容做有意義的整理，往往使記憶變得容易得多。比如，當孩子看完一段故事後，可以問問他，這個故事的主人公是誰？是悲傷的故事？還是有趣的？如果是悲傷，它為什麼悲傷？有趣又為什麼有趣？等等。讓孩子歸納出個大概，然後加以複述。這樣就會使孩子對這個故事有一個深刻的記憶。
記憶是有規律可循的，學過的東西如果不及時加以複習就會遺忘。越早複習所學過的內容，對保持記憶就越加有效。對孩子當天學過的內容，不管情況如何，放學後應該在一個小時之內馬上仔細複習一遍。過一段時間，在兩天之內，趁還沒有忘記的時候，要再複習一遍，這次可以只複習重點，而時間只用第一次複習的一半就夠了，這樣就能夠達到非常好的學習效果。
重複有助於記憶的加強。讓孩子重複大聲地朗讀，記憶效果就很好。
知識在剛剛學過之後，遺忘得最多也最快。因此，複習的次數也要以先多後少為原則。如果不認真複習，等到考試之前，大部分知識都已經遺忘，這時就要用成倍的時間來彌補平時的複習任務，不僅效果不好，而且也得不償失。
讓孩子眼看，耳聽，口唸，手寫，動員各種感覺器官協同作戰，有助於提高記憶效果。
要求孩子放學回家後，對於老師新講過的知識，或者今天剛剛複習過內容，在晚上剛躺在床上準備睡覺時，不妨用幾分、十幾分鐘的時間，頭腦裡過一次“電影”，對於回憶模糊或根本回憶不起來的知識，第二天再有針對性地進行復習，這樣做，不僅可以強化記憶，而且能夠使孩子逐步養成積極思考的習慣，效果非常明顯。
父母要指導孩子，讓他自己動手，通過複習把各部分知識有機地串聯起來。在這個過程中，也能夠調動起孩子積極的思維能力，搞清知識間的區別和聯繫，使所學的知識能夠再一次得到強化。
