楊老師:
你好!在網上看到你的部落格,覺得很好,就想諮詢一下:
我有一個上5 年級的小孩,特別害怕寫作文,原因是他課外閱讀少,也不喜歡閱讀。我們書是買了不少,就是沒興趣看,只要有時間就想看電視。我實在是不知道怎樣引導他,你能幫幫我嗎?謝謝!
這位朋友:
您好!孩子喜歡看電視其實也是興趣和愛好,我們就以看電視的內容來引導孩子寫作文。比如,昨天孩子看了某一個內容的電視,今天我們就要求孩子寫出所看內容的感想或感受,如果寫不出來,就不準開電視;如果寫出來了,無論內容好壞都要給予表揚和鼓勵——今天你寫的非常好,相信明天你會寫得更好(讓孩子一開始就有成功的體驗),同時告訴孩子這就是作文,而且是非常好的作文。如果我們堅持這樣做,那麼經過一段時間的激勵和激發,他就會覺得寫作文非常輕鬆容易,進而愛上寫作。
其次,要逐漸把看電視寫感想或感受引向閱讀,比如孩子寫出了感想或感受,我們及時的給予表揚,然後針對所寫的某些不足之處,用如果或假設提出參考某本書的方式,那麼就更好了,這樣我們就把孩子引向了閱讀路途,隨著孩子的參閱、借鑑、模仿,我們不斷地給予表揚和鼓勵,那麼孩子就會與來越喜歡閱讀和寫作了。
再次,訂閱一本《微型小說選刊》或《小小說選刊》,與孩子協商每天讀一篇文章,如果認真讀完(讓孩子複述內容),那麼就看電視,同時給予表揚和鼓勵;如果沒有認真讀完,那麼就令其重讀,且減少看電視的時間,隨著孩子閱讀的不斷積累,他的作文不僅會越寫越好,而且也在我們不斷的欣賞、表揚和肯定之中越來越喜歡閱讀了。
最後,與孩子在一起討論自己的未來,引導孩子說出自己未來的理想或期望,不論這個理想或期望是多麼的不切實際,我們都要給予充分的肯定和讚揚,同時進一步和孩子探討實現這個理想需要具備哪些知識,需要怎麼做才能達成,讓孩子瞭解——為了自己的將來,多多閱讀課外書籍是非常必要的,從而激發孩子閱讀的積極性。
好孩子的欣賞和誇獎出來的,所以從現在開始閉上挑剔孩子的眼睛和嘴巴,張開欣賞、表揚和讚美的眼睛和嘴巴,這樣孩子就會在我們的欣賞、表揚和讚美聲中越來越向我們所期望的方向發展。
以上僅是個人的一些意見和建議,你的朋友楊永龍請你批評參考。
楊老師:
您好!非常感謝你的回信,我認真地看過了,受益非淺,我一定會按照您說的去做。其實我看過很多關於教育孩子方面的書,道理也都知道一些,但實際操作起來效果總是不太好,但您的方法很具體,我知道該做什麼了,太感謝了,我終於找到了一個好老師。
我兒子今年十歲了,但在學習上一直是被動的,每天寫作業都要我們催他才開始,每天下午放學回到家在5:30左右,不想寫作業。等到吃完飯後要7點多了才開始動手,我覺得作業不是很多,反正他寫寫停停把寫的、聽的、讀的、背的全弄完也要10點多了,強迫他看個5分10分鐘的課外書就睡覺了。星期六、日才有看電視的時間。因為每天都催他,把家裡氣氛都弄的很緊張,我們心情也不好,真是很煩躁。我知道是我們沒教好,但現在真的不知道該怎麼教了。對了,我兒子性格挺好的,同學老師的關係都挺好,院子裡的小朋友都喜歡找他玩,也比較聽話,有禮貌,老師說他學習態度還是好的,但成績一般,尤其數學忽好忽壞,喜歡英語,成績也就還可以。考試總是把會的題做錯,回來自己也會改,我試過很多的方法都不見效果,真是沒辦法了,只好求助您了,楊老師幫我想想辦法好嗎?再次感謝了!
這位朋友:
您好!孩子良好的學習與生活習慣是我們家長不斷要求和培養而成的。你說“我兒子今年十歲了,但在學習上一直是被動的,每天寫作業都要我們催他才開始,每天下午放學回到家在5:30左右,不想寫作業”。這就是說孩子上小學之後你並沒有注意培養孩子良好的生活與學習習慣,從現在開始你要注意培養楊這些習慣,下面是我所列一個孩子放學回家之後的做事程式,請你根據你的孩子的情況來參考:放學進門書包歸位→洗手洗腳換鞋襪→充食喝水精力好→坐定複習過電影→完成作業是當務→檢查對錯需仔細→明天學啥先預習→收拾準備上學具→表揚孩子做得好。這樣一步步做下來,並堅持一個學期乃至一年,這樣孩子每天不僅會很有成就感,而且也會強化孩子的良好學習與生活習慣。
對於小學的孩子來講,學習習慣的養成是需要我們父母來陪的,我們在陪的過程中要教給孩子怎麼寫作業,怎麼預習和複習,做完作業之後把其餘的時間留給孩子,讓其又玩樂的時間。對於小學的孩子來講,父母天大的事情都沒有陪孩子寫作業重要。當然陪孩子學習也是有技巧的,比如母子競賽法,表揚鼓勵法、代幣法等等,經過這些方法的運用,你一定會點燃孩子學習的積極性的。