班幹部隊伍對於班級的影響是不容置疑的，一個優秀的班幹部團隊可以讓班級健康積極向上發展。
那麼，班主任該如何組建班幹部隊伍呢？
班幹部名單的產生
班幹部的自薦：
做班幹部首先要是自願的，這一點絕對不能勉強。
否則，在其位不謀其政，在班級產生負面影響更不好。
同學的認同：
班幹部整天要跟老師和同學打交道，要管理班上的學生，因此，其個人魅力及其同學的認同是非常重要的。
班主任自己的觀察
首先，學生要有管理的積極性，其次，學生本身傳遞的是一種正能量，第三，學生要合群。
過於清高、孤傲或者過二，都不適合擔當班幹部角色
班幹部的培訓
每個班幹部要認清自己的本質工作。
包括每天自己該幹什麼？
碰到一些問題該如何處理？
如何向班主任及其他班幹部尋求幫助？
班幹部團隊意識的培養
雖然班幹部有具體分工，但在促進班級積極向上這個目標上，他們是一個整體。因此，要求各班幹部在做好本職工作的同時要守望相助，互相配合。
給班幹部底氣
讓每個班幹部都認識到只要他們是為班級著想，班主任市他們的堅強後盾。
一些他們覺得不好處理或者說過於得罪同學的事情，可以交給班主任去做黑臉。
班幹部的管理
班幹部隊伍不要更換過於頻繁
一些學生在能力上可能存在不足，工作完成的差強人意，這時候，不能一換了之。而是要加強培養與援助。
例如，紀律委員在管理上缺乏魄力，在培養的同時，可以增加一個敢於管理的紀律委員與他一起分擔，或者，班長支援紀律委員的工作。
班長總攬全班事務，同時兼任各薄弱環節的補救工作
班長這個位置非常重要，做得好，不僅是班主任的好助手，還能發揮自己現場作用，及時處理班級各項事務，對班幹部隊伍中能力較弱的同學也能及時支援。
注：如果班長本身太弱，則反過來，班委支援班長的工作。
班幹部工作需要及時的評價與反思
班主任要定期組織班幹部召開會議，讓他們對自己的工作進行自我總結與反思。
班幹部隊伍內部進行互相評價。
班主任的評價則是以鼓勵與建議為主。
