隨著教育改革的不斷深入，青年教師的流動及教師隊伍中新老交替的現狀，導致中青年骨幹教師嚴重不足。而青年教師隊伍的不穩定，在職學習的積極性不高，再加上工作積極性不高，使得青年教師整體素質和工作質量皆有所下降，因此如何進一步的指導和培養青年教師就成為一項十分緊迫的任務。
方法/步驟
加強師德教育，增強工作責任感
青年教師工作辛苦，待遇低，再加上社會一些不良思想和不良風氣影響，部分教師滋生出個人奮鬥、功利主義的思想。因此加強師德教育，增強工作責任感則成為第一首要任務
組織拜師活動
每年的教師節舉行拜師會，落實到學科，落實到人。由優秀骨幹教師幫助青年教師制定業務進修計劃，指導青年教師備課，關心青年教師的思想與生活，每學年寫出評語等等；而青年教師要認真聽指導老師的課，虛心學習。
舉辦教學基本功大賽活動
定期組織號召青年教師積極參加基本功大賽，並認真進行準備。同事可以邀請優秀骨幹老師進行教學指導，一次一次地修改自己的教案等等，把準備的過程當作進一步提高的過程
物質激勵與精神激勵相結合，且以精神激勵為主
因為從對激發人的進取心、責任感和事業心這個角度來說，精神激勵要比物質激勵作用大，維持的時間長
根據青年教師個性特點，因人而異，區別對待
要努力從青年教師身上尋找各自“成長點”，給予適時的、滿腔熱情的激勵。如在安排教學工作時有意識地讓青年教師挑大樑；對有一定組織能力的青年教師，安排不同層次的管理工作；對那些表現欲強的青年教師，能因勢利導保護他們的參與意識，為他們創造發揮特長和施展才能的機會，幫助他們實現自身價值
充分信任，大膽使用
信任能啟動青年的高階社會性需要（發展需要、成就需要、貢獻需要），信任能增強青年教師克服困難的自信心。在青年成功時給予及時的肯定，在他們受挫時給予扶助，讓他們挑上一定的工作擔子，形成一定的工作氛圍，形成一定的工作壓力，這也是運用激勵手段所不可缺少的重要內容
注意事項
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