怎麼教小朋友畫畫

　　2～3歲的孩子喜歡亂塗亂畫，但他們的畫帶有很大的隨意性，畫出來的東西只能是象徵性的。有時成人根本看不懂，通常要孩子用語言和動作來補充說明繪畫的內容。那麼，我們要呢?

　　18世紀法國教育家盧梭說過:在教育中要“把孩子看成孩子”,“在他們心靈還沒有具備種種能力以前,不應當讓他們運用他們的心靈,因為它還處在矇昧的狀態時,你給它一個火炬,它也是看不見的。”我們在輔導孩子繪畫中,必須按照兒童繪畫的發展階段進行。如果指導不得法,違背了兒童心理髮展規律,用兒童暫時無法理解的知識和難以掌握的技能生硬灌注,強制訓練,接受不了便橫加斥責,那樣會造成兒童對繪畫產生厭惡和反感,阻礙他興趣愛好的發展與提高。

　　1.亂畫期***1歲***亂畫期是幼兒塗鴉階段,所以也叫塗鴉期。週歲嬰兒用他們能接觸到的工具***如鉛筆、蠟筆、竹杆、樹枝等***,不管在什麼地方,都會笨拙地胡亂塗畫。在塗抹活動中,他們感到新奇好玩,樂於嘗試,開始還沒有想畫什麼的想法,只是孩子好動的本能。他們看到塗抹的效果會引起興趣。經過反覆塗畫,促進了手、眼、腦機能的發展,不斷增加線、形、色的感知積累。一開始塗得亂麻一團,線條沒有分別,毫無秩序,進而能反覆同一動作,有一定方向,說明視覺上有所控制了。這種控制能力會發展到更復雜的動作——繪出了圓形,雖然很不象樣子,但已是一大進步。成人可能對幼兒畫的形狀難以理解,但從那些線條的動態中感受到幼兒心裡的喜悅和驚奇。

　　2.命名期***2、3歲***這時期,孩子一邊畫,一邊呀呀說著什麼。但他畫的是什麼,人們根本看不出。他說這是“蘋果”、那是“媽媽”等等,是孩子自己對塗畫的註解,自己很欣賞。把自己的動作和想象結合起來,促進了思維的發展。他還不能抓住物體的整個形狀的特徵,只是把自己看到的一部分象徵性地去命名。人們如不細心觀察、詢問,就很難理解。當孩子一說這是什麼時,大人們也許會捧腹大笑。這就加深了對兒童心理活動的瞭解。這個階段的兒童不是想什麼畫什麼,而是畫什麼想什麼。

　　3.羅列期***3、4歲***在塗鴉階段,兒童只要能把畫的東西和想的東西逐漸聯絡起來,畫得稍微有些形狀,就感到很大滿足。把表示腦袋的圓圈和表示手腳的長線拼湊起來,就感到這是一個活人,大圈套小圈就是一個貓,這隻能說是一個一個物的羅列,相互沒有聯絡。這裡畫個太陽,旁邊畫個貓,又可能畫個車,或畫個小蟲子。因為這時的思維能力還處在不能把事物組織起來的狀態,應該根據孩子興趣,引導他注意把畫的事物聯絡起來。這有助於孩子想象力的發揮。例如:孩子畫個小鴨,可以問他小鴨和誰玩呀?在哪玩呢?在水裡游泳呀。水裡有什麼呢?水裡有小魚,有荷花。天上有什麼呀?有云、有蜻蜓……。這樣依據孩子的有限經驗,啟發他聯想,就會使畫面越來越豐富。孩子一個時期反覆畫一樣東西,從不像到有點像,這是認識的深化過程。

　　如何引導幼兒畫畫，我們要採取循序漸進的方法：

　　讓幼兒自由發揮，大膽作畫

　　用多種繪畫形式，激發幼兒興趣

　　對於3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以採用多種繪畫形式，如棉籤畫、吹畫、水彩畫等;也可在一張作品中，用多種作畫形式;此外，還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、摺紙、貼上等活動中獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。　　幼兒在主動參與遊戲過程中掌握繪畫技能　　3歲的孩子基本處於塗鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點，我們在遊戲中可以採取這樣一些形式：

　　通過遊戲、激發興趣例如，我們在活動區中為幼兒投放了畫線條的遊戲內容。先帶幼兒去觀察飼養角，看看裡面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區域遊戲時，教師為孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動地說：“動物園裡的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關到籠子裡去好嗎?”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關在了裡面。不但達到了遊戲目的，又培養了孩子們愛護小動物的情感。

　　讓生活成為繪畫的源泉我們可根據本地的環境、季節變化，來引導幼兒觀察環境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外遊玩，引導孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現出來，畫的內容是孩子的親身經歷，孩子是繪畫的主人，體會到其中的愉悅，興趣也隨之增加。

　　欣賞名畫、感受美繪畫來源於生活，又高於生活。為了進一步引導幼兒繪畫，感受經典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術角放上希樂菲樂德的名著《鮮豔的水果》，感受其色彩的鮮豔，認識顏色的種類。另外通過觀察大師的傑作，使幼兒感受美，從而大膽想象創作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們蒐集名家的畫、優秀的兒童畫、教師創作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。

　　在繪畫過程中，增加幼兒的自信心