父母怎麼教育孩子學會公平競爭

　　要想使孩子以積極的姿態，主動迎接各類挑戰，參與各類競爭，同時適應時代發展的需要，善於與他人合作，必須在家庭教育和學校教育中注重加強競爭與合作意識的培養。下面是小編分享給大家的教育孩子學會公平競爭的方法的資料，希望大家喜歡!

　　教育孩子學會公平競爭的方法一

　　競爭意識的培養

　　競爭總與勝敗相伴，結果是很殘酷的。必須讓孩子正視競爭，做到勝者不驕、敗者不餒。

　　1、要培養孩子積極向上的學習和生活態度

　　家長要告訴孩子，允許孩子不優秀，但是不允許孩子不努力。以此來打消孩子的競爭鼓勵，讓孩子勤于思考，勤學苦練，樹立不甘人後的精神，而不是對具體名次斤斤計較。

　　一要培養孩子正確的自我意識。自我意識與競爭意識緊密相聯，清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現出來的。要引導孩子發展自我的個人心理，擁有與別人區分開的、獨特的一面，顯示出自己的獨立人格。在不同的年齡，細心的家長都會發現孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行將會如何影響自己在別人眼裡的形象。這就是競爭意識在進一步形成，要抓住孩子自我意識上升的不同時期，應及時予以支援與正確引導。

　　2、要端正孩子競爭的心態

　　讓孩子明白競爭是展示自身實力的機會，是件美好的事情。要用從容的心態看待超越和被超越，不應充滿妒忌和憤懣。而參與競爭的意義之一，就是學會有風度地接受失敗，並且誠心實意地祝福對手。要告訴孩子，在競爭中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團結協作的精神，也是現代生活中不可或缺的品質。家長用自身行動作出良好的示範，孩子自然會感同身受。

　　3、要鼓勵孩子相信自己

　　鼓勵孩子勇於表達自己的內心感受，用自己的價值觀判斷是非，相信自己有能力去實現所追求的目標，而不是隻能通過競爭來體現自我價值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之後，能做一個繼續努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過分注重競爭本身，特別是對一些盡了全力，但仍然失敗的孩子更要加以肯定，鼓其鬥志。要引導學生作自我總結，明白自己為什麼能勝、為什麼會敗，從中吸取教訓，以取得更大的進步。

　　4、要經常讓孩子參加各種各樣的競賽活動

　　要營造一種生動活潑、健康向上的競爭氣氛，使孩子們在參與競爭過程中相互學習、互動發展。為了吸引孩子們的注意力，競爭形式可多種多樣，可以通過考試、演講、唱歌、繪畫等，使孩子在公開、公平、公正的競爭環境中，逐漸樹立“爭當先進光榮”的意識，從而積極進取、奮起直追。要讓孩子多參加一些比賽，在競賽中使孩子明白公平競爭不僅是生活生存的需要，也是一種社會道德。

　　教育孩子學會公平競爭的方法二

　　合作意識的培養

　　現代社會，競爭與合作越來越密切，競爭決不能忘記合作。要引導孩子正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。現在的學生，大多是獨生子女，習慣了以“我”為中心，唯我獨尊，常以放大鏡看別人的缺點和自己的優點，這是他們走向社會、走向成功的主要障礙之一。在加強合作意識的培養。

　　1、要培養孩子的團隊精神

　　團隊精神是合作的昇華，一個人的力量是渺小的，只有當他融入集體之中，個人的潛力創造才能得到發展。正如馬克思說的：“只有在集體中，個人才能獲得是發展其全面才能的手段。”今天的孩子將來不論在哪個崗位，都會加入一個或大或小的團隊。有些孩子還可能親自組建一個團隊，領導一個團隊。無論你是團隊的成員或是團隊的領導，都需要一種團隊精神。而這種團隊精神的實質就是集體主義的表現。它要求在集體中有事要大家商量，個人要服從集體，少數服從多數。家長和教師在平時就要注意這方面的教育引導，讓孩子明白為什麼“三個和尚沒水喝”，為什麼“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，讓孩子們產生團隊意識。

　　2、要讓孩子學會交流

　　交流是合作的橋樑，合作的開端。通過交流，使學生聽取不同的意見，進行比較探討，以達到對問題更全面、更深入的理解。要讓學生學會表達。對同一個問題，學生往往有各自不同的答案，卻不一定能表達好。有了交流，通過取長補短，共同提高，在分歧中形成統一，達成共識，形成前進的合力。

　　為了鍛鍊孩子的表達能力，家長可以與孩子在家庭裡面開展辯論競賽。一個當正方，一個當反方，看看誰能夠說服對方。為此家長也可以告訴孩子一些表達交流的技巧。

　　3、要讓孩子多參加集體活動

　　合作意識的培養，要緊密結合教學的內容，提出具體的要求。比如在體育教學中，人與人之間發生著頻繁的合作，一場球賽，一個遊戲，一次接力跑，如果同伴間沒有合作意識，就很難取得勝利。要讓學生懂得誰上場，誰替換，替換誰都要以實現最高目標為準則。讓孩子明白比賽的勝利，主要是同伴間的相互配合。比賽中，由於各種原因，隊友發揮失常或出現失誤都是難免的，這種情況下，要教育孩子相互諒解、鼓勵與支援，使他認識到，人與人之間只有良好的合作，才能相處得更融洽、親和，取得成功的機會也更大，讓孩子在集體活動和生活學習中得到成功的喜悅，漸漸形成開朗、勇敢的良好的心理素質，讓孩子們在小夥伴的友愛，家長、老師的關愛中學會與人和諧共處，養成合作的好習慣，使其快樂、健康的成長。

　　教育孩子學會公平競爭的方法三

　　一、給孩子空間，讓他自己往前走

　　嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱裡，但是他不能永遠這樣生活。有這樣一位母親，孩子已經上小學二年級了，送他上學還要費力地揹著他走，直到離學校幾十米遠的地方，因為怕老師看見，才不情願地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子，他的自主性從何談起呢?作家長的，應根據孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間裡自己當主人。

　　二、給孩子時間，讓他自己去安排

　　不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執行，那麼孩子的自主性就永遠培養不出來了。

　　有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，只要不出危險，孩子可以自己安排做他願意做的事：玩，看電視，畫畫，拼圖，或者什麼也不幹……無聊了，他最終還是會主動來找父母，父母就給孩子一些指導性的建議。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間，學會了安排時間。

　　三、給孩子條件，讓他自己去鍛鍊

　　培養孩子用拔苗助長這種違反客觀規律的做法，肯定是要失敗的，但採取消極地完全“順其自然”的態度，也不利於孩子的成長。遵照客觀規律，積極創造條件，讓孩子去鍛鍊，這才是我們應該採取的正確做法。

　　有一位母親看到5歲的孩子對洗碗感興趣，就為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛幹活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……”孩子興奮地喊著：“謝謝媽媽!”馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。

　　四、給孩子問題，讓他自己找答案

　　孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以後，就不會想問題，總希望別人能提供現成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性。

　　有一位家長的成功經驗是：孩子問我字，雖然我認識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以後，再有不認識的字，他也不來問我了，而是自己去查字典。

　　五、給孩子困難，讓他自己去解決

　　俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環境自然就為他準備了艱苦鍛鍊的條件;現在生活水平普遍提高了，家長應多想辦法給孩子設定一些困難，讓孩子去解決;孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養孩子應對未來的能力和意志。

　　六、給孩子機遇，讓他自己去抓住

　　人的一生會遇到不少機遇，但如果不善於把握，機遇就會和你擦肩而過。家長的任務應該是提供或指出各種機遇，啟發孩子自己去抓住，培養孩子善於抓住機遇、參與公平競爭的能力。

　　一位小學生偶然同媽媽講起學校要進行英語選拔賽的事情，媽媽就鼓勵英語成績不錯的孩子爭取參加，並告訴她，這是一個難得的機會，把握住一個機會就意味著在成功的道路上邁進了一步。在小學升初中時，這次比賽的成績被作為一個重要的參考因素。孩子非常感激媽媽的提醒，以後很主動地在各種機會中表現自己。

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