與朱元思書課後練習答案

　　及時地完成課後練習是檢測初中語文學習成果的方法，下面小編為大家帶來初二語文，供同學們參考學習。

　　與朱元思書課文原文：

　　風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

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　　一、背誦課文

　　設計此題，意在引導學生熟讀課文。通過背誦，熟悉文言文的表達方式，增加對文言文的語感。本文語言優美，而且多用駢偶句式，應該比較容易成誦。

　　二、作者說：“自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水到底“奇”在哪裡，“異”在哪裡?

　　設計此題，意在使學生進一步熟悉課文，體會作者寫景的妙處。同時，這也是一道口頭表達的練習，要求學生用自己的話複述課文第二、三段的主要內容。學生只要能抓住重點，說出水之清澈***“千丈見底”“直視無礙”***和山之峻峭***“爭高直指，千百成峰”***，也就能夠大致領悟這篇寫景美文的魅力了。

　　三、把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色

　　設計此題，意在引導學生進一步理解課文內容，通過動手改寫，體會文言文與現代文不同的語言特點，與上一題口頭表達的練習相得益彰。改寫時不必侷限於課文字身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查詢一些歷代關於富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。