教材中簡單的歷史插圖圖片

　　插圖是教材內容的重要組成部分，要使插圖發揮最大功效，不僅在形式上要多樣，在內容上更要豐富。下面是小編整理的和教材中插圖對知識的理解及道德教育。

　　教材中插圖對知識的理解

　　高中歷史內容繁雜，要記的年代、人名、史實很多，在教學過程中，可以充分利用教材中的插圖來激發學生的學習興趣，使他們在課堂上能認真聽講，課後能認真複習，加深理解。

　　例如，在學習《第二次鴉片戰爭》時，通過指導學生閱讀 《京圓明園大水法和遠瀛觀殘跡》圖，首先向學生介紹八國聯軍侵略我國併火燒圓明園的史實，讓學生知道圓明園既是清朝五代皇帝傾心營造的皇家園林，被世人冠以“萬園之園”“世界園林的典範”，也是中國近代史上一段屈辱史，曾是中華民族屈辱的象徵。這裡我們可以設定幾個問題:

　　***1***圖中建築的名稱是什麼?它位於現在的什麼地方?

　　***2***它是在什麼時候被毀壞的

　　?***3***哪些國家聯合起來侵略中國並燒燬該建築?

　　***4***從中你有什麼感想?學生通過對這幾個問題的思考與討論，注意力自然可以高度集中，積極思考，這樣既體現了學生的主體地位，也培養了學生學習歷史的興趣。

　　教材中插圖促進道德教育

　　歷史教材中的不少插圖除了可以讓學生學習具體的歷史知識，還可以對學生進行愛國主義、歷史唯物主義及環境教育。例如，在學習《四大發明》的時候，可以通過觀察課本上有關火箭的插圖，讓學生認識到古代火箭原理在現代火箭中的應用，並瞭解到中國人首先發明的火藥在改變中世紀的戰爭模式，促使資產階級革命的勝利，推動社會進步等中所起的作用，使學生產生一種民族自豪感，同時接受一次深刻的愛國主義教育。

　　再如，在學習《日本侵華戰爭》時，可以結合課本中的插圖，讓學生了解日本法西斯發動的侵略戰爭給亞洲及中國人民帶來的災難，同時可結合日本領導人蔘拜靖國神社，否認南京大屠殺，篡改歷史教科書等事件，激發學生的愛國熱情，讓學生接受一次道德的洗禮，心靈的昇華，達到歷史教學的根本目的。

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