寫比賽的作文加評語_小學作文素材

　　比賽是激烈的，操場上，一大早便已是人山人海，呼吸著新鮮空氣，我們觀看著比賽。下面是小編為您整理的關於寫比賽的作文加評語的內容，希望對您有所幫助!

　　寫比賽的作文加評語一

　　“快，傳球!傳球!”到底是怎麼一回事呢?原來是我們這幫球迷們正在球場上進行激烈的角逐。我和表弟表哥為紅方，一律穿紅衣、紅褲，對方為白方，一律穿白衣白褲。

　　你瞧!場上，鏖戰正酣。表哥在右路搶到球后，以閃電般的速度從右側突破，他的速度很驚人，就像一團紅色的疾風。此時，對方後衛線空虛，表哥抓準空檔攻入禁區。瞧，他提腳怒射，一個漂亮的“香蕉球”，說時快，那時快，守門員撲過去，伸手碰了一下，球頓時改變了方向，撞到了門柱，彈了回來，我看準位置，趁守門員出擊還沒回來的一剎那，衝過去一腳補門，“球進啦!”

　　對方球隊立刻進行猛烈的還擊，特別是他們的前鋒斯澤雨，他的穿插和突破的速度都很驚人，看他一會兒像只靈巧的兔子，一會兒又像只勇猛的下山虎，一會兒從中路強行突擊，一會兒從邊路進攻，一會兒遠距離“重炮式”打門，幸虧我們隊有“世界最穩固的門將”之稱的表弟，他左推右擋，為我們救了許多險球……最後，我們以2比0的“光輝”成績“笑傲球場”。

　　我真希望有一天我能站在綠茵茵的場地上為國家爭光。

　　【批改評語】這篇敘事性的文章，記敘了“我們這幫球迷們”在球場上比賽的動人場景。人物描寫生動，情節曲折起伏，情感真摯，表達了作者對足球的熱愛之情。但主題思想不深刻，希引起注意。

　　寫比賽的作文加評語二

　　歲月如流水，轉眼已經過了10個月，就在這10個春秋裡，有許多往事猶如繁星那樣閃爍，我挑出一顆最明亮的星星，它使我記憶猶新。

　　那天，老師決定來一場別開生面的比賽，同學們有的一蹦三尺高，有的興高采烈，還有的躍躍欲試。老師說：“把你們分成兩個小組，哪組跳得多，哪組就是勝利。”

　　我暗自為我們組加油，最讓我難忘的是李子涵，只聽見老師一聲令下，李子涵就飛快地跳起來，金色的繩子從他頭上掠過，擦過地面，再從他的腳下穿過，像一隻翩翩起舞的蝴蝶。不幸的是他用力太猛，踩到了繩，害得他摔個四腳朝天，我們很緊張，大聲喊著：“李子涵加油!李子涵加油!”，李子涵聽見這鼓勵的聲音，飛快的跳了起來，速度像龍捲風一樣快，全班已經變成了歡呼的海洋。

　　“197”個，最後我們小組贏了，我們小組歡呼雀躍，一蹦三尺高，失敗者也不甘落後在踢毽子比賽中，是他們小組贏了，我心想，失敗者怎麼不會放棄呢?

　　從這次比賽當中，我怕明白了，不能慌張，要沉著冷靜。

　　【批改評語】這是一篇敘事的作文，敘事完整、有條理，個別地方用詞十分到位，例如：“興高采烈”、“躍躍欲試”、“飛快地”等，“金色的繩子從他頭上掠過，擦過地面，再從他的腳下穿過，像一隻翩翩起舞的蝴蝶”等比喻手法的使用為文章增色不少，結構完整。

　　寫比賽的作文加評語三

　　今天上午，袁老師帶領我們舉行了一次比賽——寫字比賽。

　　第一個上去的是歐陽穎熙，老師叫開始的時候，她飛快地跑上講臺，迅速拿了一根粉筆，寫完了字，她緊張地跑了下來，問：“我寫錯了嗎?”我們一起說：“沒有”，她這時才鬆了一口氣。話還沒說多久，就有少數人在喊“加油!加油!”

　　當輪到我時，我手忙腳亂地走上講臺，就像作業沒做一樣，老師說：“寫‘慶’字”，我不慌不忙地把“慶”字寫出來了。

　　我們到了最後，誰也不甘示弱，就像在比跑步一樣，一下快，一下慢。

　　到了袁老師宣佈結果的時候了，也是激動人心的時刻了，老師宣佈“一組22分，二組20分，三組20分，四組25分”同學們失望地低下了頭，但我的心願已經滿足了，我只要體驗一下就可以了，下次爭取拿個第一名。

　　這節課是我最喜歡的一節語文課了。

　　【批改評語】文章記敘得是一次寫字比賽，既然是比賽，開始應該對比賽的規則和方法有個介紹，如果不做必要的介紹，會讓人讀不明白。作者對比賽的過程也記敘得不太詳細具體，如果能突出比賽時同學們的神態、動作以及自己的心理活動描寫，文章會生動許多。